4.振动和波是应用演示手段最为丰富的部分，教学中应充分应用演示实验和 多媒体手段阐述旋转矢量法；展示阻尼振动、受迫振动和共振现象、振动的合 成、李萨如图形、驻波、多普勒效应等内容。并可鼓励学生自己设计展示物理思 想和物理现象的多媒体课件。 第八章机械振动 （2学时) 数受内突· 第1节简谐振动的动力学特征 第2节简谐振动的运动学 第3节简谐振动的能量第4节简谐振动的合成 教学要求： 1.掌握描述简谐运动的各个物理量（特别是相位）的物理意义及各量间的关 系。 2.掌握描述简谐运动的旋转矢量法和图线表示法，并会用于简谐运动规律的 讨论和分析 3.掌握简谐运动的基本特征，能根据给定的初始条件写出一维简谐运动的运动方 程，并理解其物理意义。4.了解同方向、同频率简谐运动的合成规律。 5.了解拍和相互垂直简谐运动合成的特点。 第九章机械波 (4学对) 数学 内容 第1节机械波的形成和传播第2节平面简谐波的波动方程 第3节波的能量 第4节惠更斯原理被的滑加和干涉 第5节驻波 数学要求： 掌描述简谐波的各物理量及各量间的关系。2.理解机械波产生的条件 3.理解由已 质点的简谐运动 程得出平面简塔波的波函效的万。 4.理解波函数的物理意义5.了解波的能量传播特征及能流、能流密度概念， 6.了解驻波及其形成条件，了解驻波和行波的区别。 7.了解机械被的多普勘效应及其产生原因。 第十章波动光学 (6学时) 教学 的容 第1节杨氏双缝干涉第2节薄膜干涉第3节光的衍射 第4节光栅衍射第5节光的偏振 教学要求： 1.理解获得相干光的方法。2.了解光程的概念以及光程差和相位差的关系。 2.了解迈克尔孙干涉仪的工作原理 4.了解惠更斯一非涅耳原理。 解缝宽及波长对衍射条纹分布的影响。 6.了解光栅衍射公式。 了解光栅常量及波长对光栅衍射谱线分布的影响。 8.理解自然光和线偏振光。9.理解布儒斯特定律及马吕斯定律。 10.了解线偏振光的获得方法和检验方法。 第五部分：近代物理基础 (14学时) 量子物理是近代物理学的一个重要组成部分。通过讨论光的量子性，使学生 进一步认识到光不仅具有波动性， 而且也具有粒子性，即光是具有波、粒二象性 的物质。通过介绍量子力学基本知识，着重使学生认识到实物粒 也具有波 二象性。对于作为量子力学基础的测不准关系，薛定谔方程等，要求学生能有正 确的认识和理解。 说明和建议： 4.振动和波是应用演示手段最为丰富的部分，教学中应充分应用演示实验和 多媒体手段阐述旋转矢量 法；展示阻尼振动、受迫振动和共振现象、振动的合 成、李萨如图形、驻波、多普勒效应等内容。并可鼓励学生自己设计展示物理思 想和物理现象的多媒体课件。 第八章 机械振动 （2 学时） 教学内容: 第 1 节 简谐振动的动力学特征 第 2 节 简谐振动的运动学 第 3 节 简谐振动的能量 第 4 节 简谐振动的合成 教学要求: 1.掌握描述简谐运动的各个物理量（特别是相位）的物理意义及各量间的关 系。 2.掌握描述简谐运动的旋转矢量法和图线表示法，并会用于简谐运动规律的 讨论和分析。 3.掌握简谐运动的基本特征，能根据给定的初始条件写出一维简谐运动的运动方 程，并理解其物理意义。4.了解同方向、同频率简谐运动的合成规律。 5.了解拍和相互垂直简谐运动合成的特点。 第九章 机械波 （4 学时） 教学内容: 第 1 节 机械波的形成和传播 第 2 节 平面简谐波的波动方程 第 3 节 波的能量 第 4 节 惠更斯原理 波的叠加和干涉 第 5 节 驻波 教学要求: 1.掌握描述简谐波的各物理量及各量间的关系。2.理解机械波产生的条件。 3.理解由已知质点的简谐运动方程得出平面简谐波的波函数的方法。 4.理解波函数的物理意义5.了解波的能量传播特征及能流、能流密度概念。 6.了解驻波及其形成条件，了解驻波和行波的区别。 7.了解机械波的多普勒效应及其产生原因。 第十章 波动光学 （6 学时） 教学内容: 第 1 节 杨氏双缝干涉 第 2 节 薄膜干涉 第 3 节 光的衍射 第 4 节 光栅衍射 第 5 节 光的偏振 教学要求: 1.理解获得相干光的方法。2.了解光程的概念以及光程差和相位差的关系。 2.了解迈克尔孙干涉仪的工作原理。 4.了解惠更斯—非涅耳原理。 5.了解缝宽及波长对衍射条纹分布的影响。 6.了解光栅衍射公式。 7.了解光栅常量及波长对光栅衍射谱线分布的影响。 8.理解自然光和线偏振光。9.理解布儒斯特定律及马吕斯定律。 10.了解线偏振光的获得方法和检验方法。 第五部分: 近代物理基础 （14 学时） 量子物理是近代物理学的一个重要组成部分。通过讨论光的量子性，使学生 进一步认识到光不仅具有波动性，而且也具有粒子性，即光是具有波、粒二象性 的物质。通过介绍量子力学基本知识，着重使学生认识到实物粒子也具有波、粒 二象性。对于作为量子力学基础的测不准关系，薛定谔方程等，要求学生能有正 确的认识和理解。 说明和建议: