复习(二) 2、“中小学生课业负担调査研究”属于描述性研究 3、开放式问卷答案规范,易作统计分析,易回答,回收率和有效率较高,所以要经常用。 4、一般说来,测验的效度高,信度也一定高 5、个案研宄的研究目的具有针对性,所以特别利于因材施教 6、两个变量如果存在零相关,那其中一个变量变化时,另一个变量没有任何变化。 7、有一篇文章,写的是对小学生课外阅读方面的内容,文题为“对小学生语文教育改革的思考” 这个标题犯了“大题小作”的毛病。 8、“改革数学单元测验方法的实验研究”中,假设“学生参与命题和评卷对其数学成绩提高没 有影响”就是研究假设。 9、一般来说,测验的难度中等,区分度越大 10、两个变量存在相关,那它们一定存在因果关系 11、个案研究指对全体中的单个人、机构或团体进行的研究 12、定类变量不可以相加,定比变量可以乘除。 13、无关变量就是与实验目的有关而与实验结果无关的变量 三、填空题 1、研究的意义主要指研究在 上有所突破,或者在 上对教育教学有一定的指导作用。 2、研究过程通常包括 个阶段。 3、从总体中抽出一些自然的子总体,由其中的个体合起来组成一个样本的抽样方法是 4、个案研究常用的方法有追因法、 教育会诊法 5、在30人参加的测验中,第2大题的平均得分为10分,此大题的满分为15分,那么第2大 题的难度值是 有15人做对第12小题,那么第12小题的难度值是 6、在“小组合作学习与学生学习成绩实验研究”中,学生的学习态度和学习能力对实验结果有 影响,但与实验目的无关,此变量称 7、根据座位顺序,从左到右、从前到后,每隔2个选取1个学生作为样品,然后将其合起来组 成一个样本的抽样方法是 用两份“等值”但具体题目又不同的试题,相继对同一组被试进行两次测验所得分数的相关 系数,就是 9、在实验中,应有效操纵自变量,控制 减低测量误差 10、在实验中由自变量以外的对因变量会造成影响的非研究变量,它与实验目的无关,称 11、从总体中抽出一些个体,个体的全部称为_ 12、按照调查研究的对象来分,可以把其分为 抽样调查和个案调查 13、根据被试分配方法,教育实验可分为等组实验、单组实验和 14、个案研究具有长期性,所以也称为“ 四、名词解释 1、应用研究2、样本3、观察法4、实验效度5、基础研究6、抽样 7、个案研究8、内在效度 、霍桑效应 10、约翰。亨利效应 五、简答题 1、试述研究方案的基本结构及写作要求 2、试述科学观察与日常观察的不同。 3、简述常见的无关变量对效度的影响和控制方法 4、试述原始分数的局限性。 5、列举几种抽样调查的方法。 六、计算题 1、已知某班学生50人参加数学测验,甲生成绩90分,名列第3名,问班上得分低于甲生的人 数的百分比是多少? 2、已知某班语文测验平均分75,标准差7分,甲生得72分:;数学平均分70,标准差6分,甲 生得72分。问甲生哪一种测验成绩在班级位置较高? 七、实践活动题 以个人取样法,设计一个观察学生上课注意力集中情况的观察记录表复习（二） 2 2、“中小学生课业负担调查研究”属于描述性研究。 3、开放式问卷答案规范，易作统计分析，易回答，回收率和有效率较高，所以要经常用。 4、一般说来，测验的效度高，信度也一定高。 5、个案研究的研究目的具有针对性，所以特别利于因材施教。 6、两个变量如果存在零相关，那其中一个变量变化时，另一个变量没有任何变化。 7、有一篇文章，写的是对小学生课外阅读方面的内容，文题为“对小学生语文教育改革的思考”， 这个标题犯了“大题小作”的毛病。 8、“改革数学单元测验方法的实验研究”中，假设“学生参与命题和评卷对其数学成绩提高没 有影响”就是研究假设。 9、一般来说，测验的难度中等 ，区分度越大。 10、两个变量存在相关，那它们一定存在因果关系。 11、个案研究指对全体中的单个人、机构或团体进行的研究。 12、定类变量不可以相加，定比变量可以乘除。 13、无关变量就是与实验目的有关而与实验结果无关的变量。 三、填空题 1、研究的意义主要指研究在______上有所突破，或者在______上对教育教学有一定的指导作用。 2、研究过程通常包括______、______、______三个阶段。 3、从总体中抽出一些自然的子总体，由其中的个体合起来组成一个样本的抽样方法是______。 4、个案研究常用的方法有追因法、______、______、______、教育会诊法。 5、在 30 人参加的测验中，第 2 大题的平均得分为 10 分，此大题的满分为 15 分，那么第 2 大 题的难度值是______；有 15 人做对第 12 小题，那么第 12 小题的难度值是______。 6、在“小组合作学习与学生学习成绩实验研究”中，学生的学习态度和学习能力对实验结果有 影响，但与实验目的无关，此变量称______。 7、根据座位顺序，从左到右、从前到后，每隔 2 个选取 1 个学生作为样品，然后将其合起来组 成一个样本的抽样方法是______。 8、用两份“等值”但具体题目又不同的试题，相继对同一组被试进行两次测验所得分数的相关 系数，就是______。 9、在实验中,应有效操纵自变量,控制______,减低测量误差。 10、在实验中由自变量以外的对因变量会造成影响的非研究变量，它与实验目的无关，称______。 11、从总体中抽出一些个体，个体的全部称为______。 12、按照调查研究的对象来分，可以把其分为______、抽样调查和个案调查。 13、根据被试分配方法，教育实验可分为等组实验、单组实验和______。 14、个案研究具有长期性，所以也称为“______”。 四、名词解释 1、应用研究 2、样本 3、观察法 4、实验效度 5、基础研究 6、抽样 7、个案研究 8、内在效度 9、霍桑效应 10、约翰。亨利效应 五、简答题 1、试述研究方案的基本结构及写作要求。 2、试述科学观察与日常观察的不同。 3、简述常见的无关变量对效度的影响和控制方法。 4、试述原始分数的局限性。 5、列举几种抽样调查的方法。 六、计算题 1、已知某班学生 50 人参加数学测验，甲生成绩 90 分，名列第 3 名，问班上得分低于甲生的人 数的百分比是多少？ 2、已知某班语文测验平均分 75，标准差 7 分，甲生得 72 分；数学平均分 70，标准差 6 分，甲 生得 72 分。问甲生哪一种测验成绩在班级位置较高？ 七、实践活动题 以个人取样法，设计一个观察学生上课注意力集中情况的观察记录表