者可能同时将这三个方面的特征结合起来。（郑金洲，1997/1） 2.从每一个行动研究内部的发展历程出发，对应行动研究发展 的不同阶段，将行动研究划分为以下四种类型：试验型，以科学的 方法探讨社会问题，由研究引发的行动改变被认为是理性的活动， 可以被规划和被控制，追求研究的科学性和理性特征；组织型，它 将行动研究应用于对组织的解决，其核心是创造富有生产力的工作 关系，研究者与参与者协作进行，研究是一个相互合的过程，研 究强调对社会现实的改造功能：专业型，研究植根于实际的社会机构 之中，目的是促进和形成新的职业，通过研究而发展有关专业人员 的社会实践活动，对自己的价值观念进行反思，设法改变自己早已 熟悉的行为实践：赋加权力型，这类研究与社区发展紧密相关，以反 压迫的姿态为社会中的弱势群体摇旗呐喊，研究的目的是结合理论 和实际解决社区的具体问题，研究者协助参与者确认研究的问题， 提高彼此相互合作的共识。这四类研究犹如一个光谱的连续体，从 最初的实验型研究到最后的赋加权力型研究，由理性的社会管理到 结构的，然后向社会的冲突逐步演进。（陈向明，1999/2） 3.有研究者根据国外学者的研究，从参与者对自己的行动所作 的反思的具体情况来看，将行动研究划分为以下三类。“内隐式行 动中认识”(tacit knowledge-in-action),通常实践者对自己的实 践知识及其来源缺乏意识，无法清楚地用语言说出，无法将自己的 思考与行动分开，“行动中认识”的研究是对实践者日常的例行式 行动进行的研究，通过观察和反思了解实践者的内隐性知识；“行 者可能同时将这三个方面的特征结合起来。(郑金洲，1997/1) 2．从每一个行动研究内部的发展历程出发，对应行动研究发展 的不同阶段，将行动研究划分为以下四种类型：试验型，以科学的 方法探讨社会问题，由研究引发的行动改变被认为是理性的活动， 可以被规划和被控制，追求研究的科学性和理性特征；组织型，它 将行动研究应用于对组织的解决，其核心是创造富有生产力的工作 关系，研究者与参与者协作进行，研究是一个相互合作的过程，研 究强调对社会现实的改造功能;专业型，研究植根于实际的社会机构 之中，目的是促进和形成新的职业，通过研究而发展有关专业人员 的社会实践活动，对自己的价值观念进行反思，设法改变自己早已 熟悉的行为实践;赋加权力型，这类研究与社区发展紧密相关，以反 压迫的姿态为社会中的弱势群体摇旗呐喊，研究的目的是结合理论 和实际解决社区的具体问题，研究者协助参与者确认研究的问题， 提高彼此相互合作的共识。这四类研究犹如一个光谱的连续体，从 最初的实验型研究到最后的赋加权力型研究，由理性的社会管理到 结构的，然后向社会的冲突逐步演进。(陈向明，1999/2) 3．有研究者根据国外学者的研究，从参与者对自己的行动所作 的反思的具体情况来看，将行动研究划分为以下三类。“内隐式行 动中认识” (tacit knowledge-in-action)，通常实践者对自己的实 践知识及其来源缺乏意识，无法清楚地用语言说出，无法将自己的 思考与行动分开，“行动中认识”的研究是对实践者日常的例行式 行动进行的研究，通过观察和反思了解实践者的内隐性知识；“行