(教学反思参考5)新型玻璃 新课程改革要求教师改革自己的教学方法,注意培养学生的创造性思维能 力,理论和实践结合起来,在实践中引导学生研究和掌握科学创新的规律和科学 创新的方法。对于小学生来说,创新学习就是使学生的学习过程成为培养其创新 意识、创新能力的过程,也就是开发学生多方面潜能的过程。那么,如何在课堂 教学中实施创新教学呢?下面就《新型玻璃》的教学谈一点看法。 上课一开始我首先问大家:“你们在电视中看到过广告吗?”同学们不约而 同地回答:“看过。”我接着问:“你最喜欢的广告是什么呢?”同学们纷纷举 手回答。然后我又问:“你们想不想也当一回广告人呢?”同学们个个跃跃欲试 最后,我把学生分成了几个小组,每个小组就是一个“广告公司”,由组长担任 “广告公司”的“老板”,同时提出要求: 1认真阅读课文,遇到疑难,同学之间相互讨论解决。 2.了解每一种新型玻璃的特点和用途,然后讨论写广告语。 3.广告语要写得简洁、明白。 同学们在“老板”的带领下,开始认真学习、讨论、拟写广告词。 举行“广告发布会”。在小组学习讨论的基础上,要求每个小组推选一名学生作 为代表进行交流,评选最佳广告语。同时,提出评论的标准:说清新型玻璃的特 点、作用。代表们纷纷上台亮出他们小组的广告语。以下略举几则广告语:“有 了夹丝网防盗玻璃,请把心放回原处。”“夹丝玻璃,安全可靠。”“想拥有自 动窗帘吗?请用变色玻璃。”“冬暖夏凉,吸热玻璃。”“隔音玻璃,给你带来 宁静的世界。”… 创办“加工设计公司”为了进一步发展学生的想像力和创造力,我又推出了 富有挑战性的训练内容,让学生在获得知识的同时对知识进行有机的整合,我设 计了以下两个环节。第一个环节:刚才,我们通过学习讨论,大家已对五种新型 玻璃的特点和作用有了充分的了解,那么你觉得这些玻璃有没有什么不足呢?能 否把这些玻璃再加工一下,融入各自的优点,加工成另一种更实用、更受人们欢 迎的玻璃呢?真是一石激起千层浪,同学们又纷纷提出了自己的看法。有的说: 吸热玻璃能起到冬暖夏凉的作用,但不能消除噪音,应该再重新设计,把吃音 玻璃的作用也设计进去,做到既能调节室内温度,又能消除噪音。”有的说:“夹（教学反思参考 5）新型玻璃 新课程改革要求教师改革自己的教学方法，注意培养学生的创造性思维能 力，理论和实践结合起来，在实践中引导学生研究和掌握科学创新的规律和科学 创新的方法。对于小学生来说，创新学习就是使学生的学习过程成为培养其创新 意识、创新能力的过程，也就是开发学生多方面潜能的过程。那么，如何在课堂 教学中实施创新教学呢？下面就《新型玻璃》的教学谈一点看法。 上课一开始我首先问大家：“你们在电视中看到过广告吗？”同学们不约而 同地回答：“看过。”我接着问：“你最喜欢的广告是什么呢？”同学们纷纷举 手回答。然后我又问：“你们想不想也当一回广告人呢？”同学们个个跃跃欲试。 最后，我把学生分成了几个小组，每个小组就是一个“广告公司”，由组长担任 “广告公司”的“老板”，同时提出要求： １.认真阅读课文，遇到疑难，同学之间相互讨论解决。 ２.了解每一种新型玻璃的特点和用途，然后讨论写广告语。 ３.广告语要写得简洁、明白。 同学们在“老板”的带领下，开始认真学习、讨论、拟写广告词。 举行“广告发布会”。在小组学习讨论的基础上，要求每个小组推选一名学生作 为代表进行交流，评选最佳广告语。同时，提出评论的标准：说清新型玻璃的特 点、作用。代表们纷纷上台亮出他们小组的广告语。以下略举几则广告语：“有 了夹丝网防盗玻璃，请把心放回原处。”“夹丝玻璃，安全可靠。”“想拥有自 动窗帘吗？请用变色玻璃。”“冬暖夏凉，吸热玻璃。”“隔音玻璃，给你带来 宁静的世界。”…… 创办“加工设计公司”为了进一步发展学生的想像力和创造力，我又推出了 富有挑战性的训练内容，让学生在获得知识的同时对知识进行有机的整合，我设 计了以下两个环节。第一个环节：刚才，我们通过学习讨论，大家已对五种新型 玻璃的特点和作用有了充分的了解，那么你觉得这些玻璃有没有什么不足呢？能 否把这些玻璃再加工一下，融入各自的优点，加工成另一种更实用、更受人们欢 迎的玻璃呢？真是一石激起千层浪，同学们又纷纷提出了自己的看法。有的说： “吸热玻璃能起到冬暖夏凉的作用，但不能消除噪音，应该再重新设计，把吃音 玻璃的作用也设计进去，做到既能调节室内温度，又能消除噪音。”有的说：“夹