形,要接受教训。只有一个名叫董玉素的胖乎乎的女孩说:“乌鸦,你别难过了,再吃肉时 我分给你一块。” 小女孩说完,班上同学一阵哄笑。姜老师说:“你这个孩子,是非不分,就像《农夫和 蛇》那则寓言里讲的农夫一样,将来走到社会上非吃亏不可。”小玉素心里不服气:乌鸦受 骗心里正难过呢,它这个时候一定最需要好朋友的安慰了。 接着,姜老师又说:“大家再想想,如果乌鸦和狐狸再见面,会发生什么故事呢?”同 学们抢着回答:无论狐狸怎么夸奖乌鸦,乌鸦就是不理它,最后,狐狸只好垂头丧气地走了 老师说:“同学们回答得都很正确。”这时,一个小男孩高高地举起手说:“狐狸是狡 猾的,它不会再重复老一套办法了。”老师问:“那你说会怎样? 于是,那男孩绘声绘色地讲道:“狐狸再一次见到乌鸦,就对乌鸦说:‘乌鸦老弟,上 次我骗了你的肉,真是对不起,我妈妈知道后狠狠地批评了我,要我再见到你时,一定要向 你道歉,如果你不肯原谅我,我就站在这里不走了。’乌鸦见它说得很诚恳,就对它说,‘狐 狸大哥,我原谅你了。’乌鸦一说话,嘴里的肉又掉了,狐狸赶紧跑过去把肉抢了过来。狐 狸正要把肉吃下去,忽听乌鸦在树上哈哈大笑,‘臭狐狸,这回你死定了,我在肉里下了毒! 狐狸一听,连忙把叼到嘴里的肉吐出来,跑向不远处的小溪边,不停地用水漱口。这时,乌 鸦从树上飞下来,不慌不忙地叼起地上的肉飞走了。” 小男孩讲完,班上的同学都情不自禁地鼓起掌来,姜老师也用赞许的目光看着他说:“吴 宝河同学想象力很丰富,故事讲得也很精彩。好好努力,日后你一定会成为一个作家的。” 转眼20年过去了,当年的年轻老师姜琳,已经成为一名著名的特级教师。 这天,她作为教育界知名人士,应邀到一所监狱,为那里的服刑人员作帮教演讲。到了 那里才发现,一同受到邀请的还有本市享有很高声誉、由下岗职工组成的“三实”家政服务 公司的女经理,她就是当年那个安慰受骗乌鸦的小女孩—一董玉素。让她料想不到的是,演 讲结束,代表监狱服刑人员发言的那个穿着囚服的人,竟是她当初预言会成为作家的吴宝河。 两个身份悬殊的人同时叫她老师,让姜琳心里有一种说不出的感觉。听了董玉素介绍她 的“三实(诚实、踏实、朴实)”公司经营理念,以及她对服刑人员充满关爱、鼓励的话,姜 琳老师突然明白,当年自己犯了一个不可饶恕的错误。一个小女孩,不顾老师提示的所谓正 确答案,去安慰寓言中被讽刺、嘲笑的对象一一乌鸦,这是多么可贵的童心、爱心!而那个年 纪小小,连狐狸都敢骗的孩子,所表现出的那种“智慧”后面,又隐藏着多么可怕的东西啊 这孩子生活在怎样的家庭?为什么会有这样狡诈的心计?自己 当年怎么就没有想过呢? (1)下列对小说内容的分析和概括,不正确的两项是()(5分) A.小说的题目《寓言课上的预言》十分新颖,巧妙地运用了谐音,“寓言”是故事的载体, “预言”是故事的焦点,读题目引人入胜,读完小说,回味无穷 “小女孩说完,班上同学一阵哄笑。”“小男孩讲完,班上的同学都情不自禁地鼓起掌 姜老师也用赞许的目光看着他。”这是对小女孩小男孩的典型的侧面描写。 C.小说的构思有些脱离现实生活实际,20年后董玉素和吴宝河的变化与20年前的反差太大 而且生活中不可能有这么巧合的事情 D.小说结尾“这孩子生活在怎样的家庭?为什么会有这样狡诈的心计?”表明姜琳老师又 在犯一个新的错误,难道吴宝河的犯罪一定与家庭有关吗? E.小说的主旨是,通过董玉素和吴宝河两个孩子的成长历程的叙述,引发人们对教育理念、 教育方法进行思考,具有很强的现实意义 (2)这篇小说的情节安排有什么巧妙之处,试作简要分析。(6分) (3)姜老师的“错误”指什么?她是一位怎样的老师?请结合小说内容简要分析。(6分) (4)对姜老师的“预言”或“反思”你怎样评价?请结合文本进行探究。(8分) 四、实用类文本阅读(25分) 12.阅读下面的文字,完成(1)一(4)题 刘半农:教我如何不想他 林天宏 同为“新文化运动”的领军人物,鲁迅曾这样比较过刘半农与陈独秀、胡适的区别:“如 果将韬略比做武器仓库的话,陈独秀的风格是仓库门大开,里面放着几只枪几把刀,让别人形，要接受教训。只有一个名叫董玉素的胖乎乎的女孩说：“乌鸦，你别难过了，再吃肉时 我分给你一块。” 小女孩说完，班上同学一阵哄笑。姜老师说：“你这个孩子，是非不分，就像《农夫和 蛇》那则寓言里讲的农夫一样，将来走到社会上非吃亏不可。”小玉素心里不服气：乌鸦受 骗心里正难过呢，它这个时候一定最需要好朋友的安慰了。 接着，姜老师又说：“大家再想想，如果乌鸦和狐狸再见面，会发生什么故事呢？”同 学们抢着回答：无论狐狸怎么夸奖乌鸦，乌鸦就是不理它，最后，狐狸只好垂头丧气地走了。 老师说：“同学们回答得都很正确。”这时，一个小男孩高高地举起手说：“狐狸是狡 猾的，它不会再重复老一套办法了。”老师问：“那你说会怎样？” 于是，那男孩绘声绘色地讲道：“狐狸再一次见到乌鸦，就对乌鸦说：‘乌鸦老弟，上 次我骗了你的肉，真是对不起，我妈妈知道后狠狠地批评了我，要我再见到你时，一定要向 你道歉，如果你不肯原谅我，我就站在这里不走了。’乌鸦见它说得很诚恳，就对它说，‘狐 狸大哥，我原谅你了。’乌鸦一说话，嘴里的肉又掉了，狐狸赶紧跑过去把肉抢了过来。狐 狸正要把肉吃下去，忽听乌鸦在树上哈哈大笑，‘臭狐狸，这回你死定了，我在肉里下了毒!’ 狐狸一听，连忙把叼到嘴里的肉吐出来，跑向不远处的小溪边，不停地用水漱口。这时，乌 鸦从树上飞下来，不慌不忙地叼起地上的肉飞走了。” 小男孩讲完，班上的同学都情不自禁地鼓起掌来，姜老师也用赞许的目光看着他说：“吴 宝河同学想象力很丰富，故事讲得也很精彩。好好努力，日后你一定会成为一个作家的。” 转眼 20 年过去了，当年的年轻老师姜琳，已经成为一名著名的特级教师。 这天，她作为教育界知名人士，应邀到一所监狱，为那里的服刑人员作帮教演讲。到了 那里才发现，一同受到邀请的还有本市享有很高声誉、由下岗职工组成的“三实”家政服务 公司的女经理，她就是当年那个安慰受骗乌鸦的小女孩——董玉素。让她料想不到的是，演 讲结束，代表监狱服刑人员发言的那个穿着囚服的人，竟是她当初预言会成为作家的吴宝河。 两个身份悬殊的人同时叫她老师，让姜琳心里有一种说不出的感觉。听了董玉素介绍她 的“三实(诚实、踏实、朴实)”公司经营理念，以及她对服刑人员充满关爱、鼓励的话，姜 琳老师突然明白，当年自己犯了一个不可饶恕的错误。一个小女孩，不顾老师提示的所谓正 确答案，去安慰寓言中被讽刺、嘲笑的对象——乌鸦，这是多么可贵的童心、爱心!而那个年 纪小小，连狐狸都敢骗的孩子，所表现出的那种“智慧”后面，又隐藏着多么可怕的东西啊。 这孩子生活在怎样的家庭？为什么会有这样狡诈的心计？自己 当年怎么就没有想过呢？ （1）下列对小说内容的分析和概括，不正确的两项是（ ）(5 分) A． 小说的题目《寓言课上的预言》十分新颖，巧妙地运用了谐音，“寓言”是故事的载体， “预言”是故事的焦点，读题目引人入胜，读完小说，回味无穷。 B． “小女孩说完，班上同学一阵哄笑。”“小男孩讲完，班上的同学都情不自禁地鼓起掌 来，姜老师也用赞许的目光看着他。”这是对小女孩小男孩的典型的侧面描写。 C．小说的构思有些脱离现实生活实际，20 年后董玉素和吴宝河的变化与 20 年前的反差太大， 而且生活中不可能有这么巧合的事情。 D． 小说结尾“这孩子生活在怎样的家庭？为什么会有这样狡诈的心计？”表明姜琳老师又 在犯一个新的错误，难道吴宝河的犯罪一定与家庭有关吗？ E． 小说的主旨是，通过董玉素和吴宝河两个孩子的成长历程的叙述，引发人们对教育理念、 教育方法进行思考，具有很强的现实意义。 （2）这篇小说的情节安排有什么巧妙之处，试作简要分析。（6 分） （3）姜老师的“错误”指什么？她是一位怎样的老师？请结合小说内容简要分析。（6 分） （4）对姜老师的 “预言”或“反思”你怎样评价？请结合文本进行探究。（8 分） 四、实用类文本阅读（25 分） 12．阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。 刘半农：教我如何不想他 林天宏 同为“新文化运动”的领军人物，鲁迅曾这样比较过刘半农与陈独秀、胡适的区别：“如 果将韬略比做武器仓库的话，陈独秀的风格是仓库门大开，里面放着几只枪几把刀，让别人