初中课内古诗赏析集锦(初四资料) 贵。而不知是谁家檐下的燕子,此时也正忙个不停地衔泥做窝,用一个“啄”字,来描写燕子那忙碌 而兴奋的神情,似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态,从而使得全诗洋溢着春 《观沧海》 的活力与生机。) 【思想内容】这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现了诗人开3、第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙,换作“处处”“家家”就没有这 联系全诗,说 说为什么? 【名句赏析】“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”日月的运行好像从海里升起又落到海里,“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”,说明早莺尚小,新燕不多,表达了钱塘湖初春季节的特点和作 灿烂的银河斜贯天空,那远远的一端伸向大海,好像发源于沧海,日月星辰的运行都离不开大海的怀者的欣喜之情。如果改为“处处”、“家家”,就没有这种表达效果 抱,大海宛若日月星辰的母亲。一这是诗人丰富豪迈的气魄。 连、赏析:“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”这两句诗把舂的情态描摹得妩媚动 中考赏析 品一品其妙处。(分析“乱花渐欲迷人眼”诗句中“乱”字的表达效果:花开繁盛: 色续想数词 1、请你展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描述出来 示例:(树木凋零)秋风阵阵,呼呼作响,诗人站在辽阔的在海边,面对波涛汹涌的大海,心潮与大海“乱花、浅草”写出了花的繁多、草的柔软,突出了春的妩媚动人:“欲迷”“才能”描绘了春的发展 一起涌动,感慨万千 变化,突出春的勃勃生机 2、赏析“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里 《西江月》 诗人通过丰富的想像,运用夸张的手法,描绘了大海吞吐日月,包容星汉的壮阔景象,表现了诗人开这首词明白如话,采用白描的手法,清新活泼,摇曳多姿,描写出一幅农村夏夜悠闲恬静的画面,表 阔的胸怀和宏大的抱负 现对乡村生活的向往之情 《次北固山下》 1、品析词中”忽”字的用法 1、本诗的景物描写很精彩,达到了一字传神的水平,诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景? 忽”字用得传神,既与整首词轻快活泼的情调一致,又更使作者的喜悦心情跃然纸上寓情于景的写 答:“阔”表现长江水波激荡,春潮涌流,江水几与岸平,显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水法欣慰欢快之情(闲适之情 之势,又写出舂天已到,大地回春,冰雪消融,春意已浓的景象。 2、词的上片主要运用了怎样的写法?其中“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。“表达了作者怎样的心情? 2、本诗的景物描写很精彩,达到了一字传神的水平,请以诗的颔联为例进行赏析。(此诗第二联“潮 (分析“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”的写景角度和作用。) 平两岸阔”,有的版本作“潮平两岸失”,你觉得“失”与“阔”哪个字更好,为什么?) 通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征,反衬出夏夜的宁静,侧面烘托了诗人因丰收在望的喜悦心情 “阔”字直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际,所以视野十分开阔的强烈感受,且读起来与“悬 表达了他对农村生活的热爱。 字对应,声调似也更为响亮。“正”、“悬”两字点示出潮平而无浪,风顺而不猛,孤舟扬帆,缓行江上。3、赏析“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉 3、请展开想象,用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬”展现的画面 答:运用互文手法,惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静,突出了月夜乡村的温馨 描绘应表现出平野开阔、大江直流、波平浪静的景色特点。示例:由于涨潮,两岸之间的水面比平时 《天净沙秋思》 更显宽阔:因为风正,船帆便端端直直地悬挂于桅杆上, 诗人把十种平淡无奇的客观景物,巧妙地连缀起来,通过枯,老,昏,古,西,瘦六个字,将诗人的 海日生残夜,江春入旧年”一联历来脍炙人口,“生”和“入”用得很妙,请说说妙在何处 无限愁思自然的寓于图景中。采取寓情于景的手法来渲染气氛,显示主题,完美地表现了漂泊天涯的 “生”“入”采用拟人手法,将“日”和“春”人格化,景蕴含了一种自然的理趣:新生事物孕育于旧旅人的愁思 事物之中,并将取代旧事物,表达了诗人对未来的希望和乐观、积极向上的思想感情。 1、“枯藤老树昏鸦“与"小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面,你能理解这种不协调的用意吗? 《钱塘湖春行》 【思想内容】描绘西湖早春明媚的风光,抒发了诗人喜悦的感情 这首小令运用了什么写法?创造出怎样的意境?衬托了天涯游子怎样的心情 【炼字炼词】“几处”,早莺尚少,故曰几处——不多几处;“谁家” 故问谁家—一不知谁家。答案:这首小令极其出色地运用了景物烘托的写法,渲染出萧瑟悲凉的意境,烘托出游子孤寂、悲凉 “几处”“谁家”极有分寸地展现出初春景致。“渐欲”,渐渐就要 刚刚能够。都表现事物在的心境 发展变化。“渐欲”“才能”两个字眼,富于动态,表现出乱花和浅 生机。 《望岳》 这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的望字展开,热情赞美了泰山的高大雄伟气 1、展开联想和想象,用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”所展现的画面。势和神奇秀丽的景色 几处早来的黄莺,争先恐后地飞来向阳的枝头地唱歌啼鸣:不知是哪家新来的燕子,又在湖1、对”会当凌绝顶,一览众山小”一句作赏析 边不停地衔泥筑巢 答案:此句化用了孔子的“登泰山而小天下”。它既是诗人要攀登泰山极顶的誓言,也是诗人要攀 2、颔联中有两个动词用得极妙,请找出来作简要赏析 登人生顶峰的誓言,表达了作者不怕困难,俯视一切的雄心壮志。蕴含的人生哲理:只要不怕困难, 啄”字,来描写燕子那忙碌而兴奋的神情,似乎把小燕子也写活。一个“争”字,运敢于攀登绝顶,才能俯视一切、傲视群雄 用了拟人的修辞手法。让人感到春光的难得与宝这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态,从而使得全诗洋2、“钟”字用得好,历来被人称道,试分析其好在何处? 答:“钟字用拟人的手法,写出了大自然的多情,将大自然写得似乎有了感情,好象造物者集中 黄莺,体现了诗人对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱:树上的黄莺一大早就忙灵秀之气在此山,突出泰山神奇秀丽。也体现出作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱 着抢占 阳光的“暖树”,生怕一会儿就会赶不上了。一个“争”字,让人感到存光的难得与宝3、文中”割”字炼得极好,试分析其表达的作用1 初中课内古诗赏析集锦（初四资料） 《观沧海》 【思想内容】这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开 阔的胸襟，豪迈的气魄，抒发了统一中国、建功立业的抱负。 【名句赏析】“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。”日月的运行好像从海里升起又落到海里， 灿烂的银河斜贯天空，那远远的一端伸向大海，好像发源于沧海，日月星辰的运行都离不开大海的怀 抱，大海宛若日月星辰的母亲。——这是诗人丰富豪迈的气魄。 中考赏析： 1、请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。 示例：(树木凋零)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海 一起涌动，感慨万千 2、赏析“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”。 诗人通过丰富的想像，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开 阔的胸怀和宏大的抱负。 《次北固山下》 1、本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？ 答：“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水 之势，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。 2、本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，请以诗的颔联为例进行赏析。（此诗第二联“潮 平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么？） “阔”字直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬” 字对应，声调似也更为响亮。“正”、“悬”两字点示出潮平而无浪，风顺而不猛，孤舟扬帆，缓行江上。 3、请展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。 描绘应表现出平野开阔、大江直流、波平浪静的景色特点。示例：由于涨潮，两岸之间的水面比平时 更显宽阔；因为风正，船帆便端端直直地悬挂于桅杆上。 4．“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处。 “生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，景蕴含了一种自然的理趣：新生事物孕育于旧 事物之中，并将取代旧事物，表达了诗人对未来的希望和乐观、积极向上的思想感情。 《钱塘湖春行》 【思想内容】描绘西湖早春明媚的风光，抒发了诗人喜悦的感情。 【炼字炼词】“几处”，早莺尚少，故曰几处──不多几处;“谁家”新燕可指，故问谁家──不知谁家。 “几处”“谁家”极有分寸地展现出初春景致。“渐欲”，渐渐就要;“才能”，刚刚能够。都表现事物在 发展变化。“渐欲”“才能”两个字眼，富于动态，表现出乱花和浅草的勃勃生机。 中考赏析： 1、展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。 示例：有几处早来的黄莺，争先恐后地飞来向阳的枝头地唱歌啼鸣；不知是哪家新来的燕子，又在湖 边不停地衔泥筑巢 2、颔联中有两个动词用得极妙，请找出来作简要赏析。 争、啄。一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活。一个“争”字，运 用了拟人的修辞手法。让人感到春光的难得与宝这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋 溢着春的活力与生机。 （用“早”来形容黄莺，体现了诗人对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱：树上的黄莺一大早就忙 着抢占最先见到阳光的“暖树”，生怕一会儿就会赶不上了。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝 贵。而不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝，用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌 而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春 的活力与生机。） 3、第二联中“几处”、“谁家”用得极其精妙，换作“处处”、“家家”就没有这种效果。联系全诗，说 说为什么？ “几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚小，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作 者的欣喜之情。如果改为“处处”、“家家”，就没有这种表达效果。 4、赏析：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试 品一品其妙处。（分析“乱花渐欲迷人眼”诗句中“乱”字的表达效果：花开繁盛；色彩缤纷；贬词褒 用。） “乱花、浅草”写出了花的繁多、草的柔软，突出了春的妩媚动人；“欲迷”“才能”描绘了春的发展 变化，突出春的勃勃生机。 《西江月》 这首词明白如话，采用白描的手法，清新活泼，摇曳多姿，描写出一幅农村夏夜悠闲恬静的画面，表 现对乡村生活的向往之情。 1、品析词中"忽"字的用法 "忽"字用得传神，既与整首词轻快活泼的情调一致，又更使作者的喜悦心情跃然纸上 寓情于景的写 法 欣慰欢快之情（闲适之情） 2、词的上片主要运用了怎样的写法？其中"稻花香里说丰年，听取蛙声一片。"表达了作者怎样的心情？ （分析“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的写景角度和作用。） 通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，反衬出夏夜的宁静，侧面烘托了诗人因丰收在望的喜悦心情， 表达了他对农村生活的热爱。 3、赏析“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉” 答：运用互文手法，惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨 《天净沙秋思》 诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯，老，昏，古，西，瘦六个字，将诗人的 无限愁思自然的寓于图景中。采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的 旅人的愁思。 1、"枯藤老树昏鸦"与"小桥流水人家"是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？ 答案：将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬"天涯"人的思乡愁绪。 2、这首小令运用了什么写法？创造出怎样的意境？衬托了天涯游子怎样的心情？ 答案：这首小令极其出色地运用了景物烘托的写法，渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉 的心境。 《望岳》 这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的 望 字展开，热情赞美了泰山的 高大雄伟 气 势和神奇秀丽的景色。 1、对"会当凌绝顶，一览众山小"一句作赏析。 答案：此句化用了孔子的"登泰山而小天下"。它既是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀 登人生顶峰的誓言，表达了作者不怕困难，俯视一切的雄心壮志。蕴含的人生哲理：只要不怕困难， 敢于攀登绝顶，才能俯视一切、傲视群雄。 2、"钟"字用得好，历来被人称道，试分析其好在何处？ 答："钟"字用拟人的手法，写出了大自然的多情，将大自然写得似乎有了感情，好象造物者集中 灵秀之气在此山，突出泰山神奇秀丽。也体现出作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱。 3、文中"割"字炼得极好，试分析其表达的作用