等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难 读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆,以记忆为主,把记忆和训练结 合起来。(2)词语理解的考査。认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。 (3)比喻句:就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的 事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关 系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。(4)考査对课 文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的 语言概括出来即可。(5)评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以 及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质 故答案为:(1)混:傍;fn; cang;查:(2)一点也不防备,没有一点思想 准备;好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心。(3)没多久,三个 日寇像死猪一样睡着了。(4)郦正元利用勤杂工的身份和日寇混熟,然后灌醉 他们,拿到了武器。(5)郦正元是个聪明、机智、勇敢的人。 【点评】(1)这道题目考査学生对汉字字音字形的掌握情况,是语文学习中 最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写,才能够准确无误书 写出来。(2)本题考査学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。 (3)考査学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求 学生能判断,会应用。(4)此题考査在理解课文的基础上筛选相关信息并加以 概括的能力。(5)本题考査评价分析人物品质。 3.阅读短文,回答问题 在非洲大陆,动物一旦被舌蝇叮咬,就可能因染上“昏睡病”而死亡。科学家 发现,舌蝇的视觉,一般只会被颜色一致的大块面积所吸引,舌蝇从不叮斑 马,因为它对斑马一身黑白相间的斑纹,往往视而不见。然而,斑马身上色彩 对比强烈的斑纹,却使它很容易受到狮子之类的肉食性动物的攻击。 又如我们熟悉又陌生的尘埃,它污染空气,但又把我们的天空渲染得更蓝。 我们都有这样的经历,阳光照进室内,会有许许多多细小的尘埃在反射和散射 着阳光,使阳光变得柔和、舒适。尘埃还有过滤阳光的作用,它滤去太阳红 橙、黄、绿等较强颜色的光,留下的是较弱的蓝光。于是,天空变得蔚蓝、温 柔 存在就是合理。天空容纳尘埃,原来是美丽的智慧,而不仅仅是因为它有博 大的胸襟。这个世界上没有一无是处的事物,当然也没有完美无缺的事物。等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难 读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结 合起来。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 （3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的 事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关 系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（4）考查对课 文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的 语言概括出来即可。（5）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以 及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。 故答案为：（1）混；傍；fēn；cáng；查；（2）一点也不防备，没有一点思想 准备；好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。（3）没多久，三个 日寇像死猪一样睡着了。（4）郦正元利用勤杂工的身份和日寇混熟，然后灌醉 他们，拿到了武器。（5）郦正元是个聪明、机智、勇敢的人。 【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中 最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书 写出来。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。 （3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求 学生能判断，会应用。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以 概括的能力。（5） 本题考查评价分析人物品质。 3．阅读短文，回答问题。 在非洲大陆，动物一旦被舌蝇叮咬，就可能因染上“昏睡病”而死亡。科学家 发现，舌蝇的视觉，一般只会被颜色一致的大块面积所吸引，舌蝇从不叮斑 马，因为它对斑马一身黑白相间的斑纹，往往视而不见。然而，斑马身上色彩 对比强烈的斑纹，却使它很容易受到狮子之类的肉食性动物的攻击。 又如我们熟悉又陌生的尘埃，它污染空气，但又把我们的天空渲染得更蓝。 我们都有这样的经历，阳光照进室内，会有许许多多细小的尘埃在反射和散射 着阳光，使阳光变得柔和、舒适。尘埃还有过滤阳光的作用，它滤去太阳红、 橙、黄、绿等较强颜色的光，留下的是较弱的蓝光。于是，天空变得蔚蓝、温 柔。 存在就是合理。天空容纳尘埃，原来是美丽的智慧，而不仅仅是因为它有博 大的胸襟。这个世界上没有一无是处的事物，当然也没有完美无缺的事物