2.主讲教师情况(1) 姓名张瑞萍性别 女 出生年月1964年9月 最终学历研究生职称副教授电话|0988613 2()}1学位博士职务 传真 基本 信息所在院系机械工程学院 E-mailzhangruiping03(@163.com 通信地址(邮编)西安石油大学机械工程学院(71065) 研究方向 机械电子工程 近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数) (不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文, 学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);在国 内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、署名次序及时间 (不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项) ★主讲课程和承担实践性教学环节情况 《理论力学》,专业基础课,每周4学时,2届180人 2(1)2 《材料力学》,专业基础课,每周4学时,3届360人 教学 《工程力学》,专业基础课,每周4学时,6届1260人 《流体力学》,专业基础课,每周4学时,3届180人 情况 指导3届本科毕业设计19人,含土木工程专业18人,工业设计专业1人; 指导1届硕士研究生1人 ★教学研究课题 工程力学’精品课程建设”,校级教改项目,参加人,2004,.12-2006.12。 2.“高等固体力学’研究生名课程建设”,校级教改项目,参加人,2004.12-2006.6 ★教学奖励 1.西安石油大学第一届“教学质量奖”一等奖,2002年9月。 近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过 五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与 时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次 序、时间)(不超过五项) 2(1)3★学术研究课题 学术1.“测漏仪的研制”,长庆油田合作项目,2009209,主要参加人 研究2.“三分量感应测井理论和方法研究”,中国石油天然气股份有限公司科技风险创新 研究项目,2007年1月-2008年12月,主要参加人; 3.“三分量感应测井系统的理论和方法”,陕西省自然科学基础研究计划项目,2007 年1月-2008年12月,主要参加人。 课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课5 2. 主讲教师情况⑴ 2⑴-1 基本 信息 姓 名 张瑞萍 性 别 女 出生年月 1964 年 9 月 最终学历 研究生 职 称 副教授 电 话 029-88382613 学 位 博 士 职 务 传 真 所在院系 机械工程学院 E-mail zhangruiping03@163.com 通信地址（邮编） 西安石油大学机械工程学院（710065） 研究方向 机械电子工程 2⑴-2 教学 情况 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数） （不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文， 学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国 内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间） （不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项） ★主讲课程和承担实践性教学环节情况 《理论力学》，专业基础课，每周 4 学时，2 届 180 人 《材料力学》，专业基础课，每周 4 学时，3 届 360 人 《工程力学》，专业基础课，每周 4 学时，6 届 1260 人 《流体力学》，专业基础课，每周 4 学时，3 届 180 人 指导 3 届本科毕业设计 19 人，含土木工程专业 18 人，工业设计专业 1 人； 指导 1 届硕士研究生 1 人。 ★教学研究课题 1. “‘工程力学’精品课程建设”，校级教改项目，参加人，2004.12-2006.12。 2. “‘高等固体力学’研究生名课程建设”，校级教改项目，参加人，2004.12-2006.6 ★教学奖励 1. 西安石油大学第一届“教学质量奖”一等奖，2002 年 9 月。 2⑴-3 学术 研究 近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过 五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与 时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次 序、时间）（不超过五项） ★学术研究课题 1．“ 测漏仪的研制”,长庆油田合作项目， 2005.9-2007.9 ,主要参加人； 2．“三分量感应测井理论和方法研究”，中国石油天然气股份有限公司科技风险创新 研究项目，2007 年 1 月—2008 年 12 月，主要参加人； 3．“三分量感应测井系统的理论和方法”，陕西省自然科学基础研究计划项目， 2007 年 1 月—2008 年 12 月，主要参加人。 课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课