志鸿教育回ttp/www.zhnet.com.cn或htp/wwe2com.cn www.zhnetcom.cn 显示了小作者对“宽容”的透彻认识。全文的分析,不仅富有生活的哲理,还具有较强的现 实意义。2.论述生动形象。文章巧用比喻,从三个层面揭示“宽容”的本质,思路开阔,联 想丰富,由此及彼,较好地把握了三个层面的内在关系。文末的开掘,既概括了上文的内容, 又把“宽容”的精神融于生活的艺术和永恒的生命之中,让人产生深远的回味 课堂小结 写作不是一件难事,关键是平时要多积累,善思考,勤动笔,相信自己会写得越来越好。 作业设计 搜集、整理、分析关于生命的故事。 设计点评 本次作文课基本达到了训练目标。主要得益于事先让学生掌握选择和使用论据的方法, 在此基础上去搜集素材,提炼观点。这一系列的铺垫让学生感到有话可说,有东西可写 改往日无从下笔的痛苦。最后的讲评把主动权交给学生,让他们评价得失,从中借鉴成功的 (设计者:何芸) 中鸿智业信息技术有限公司http://www.zhnet.com.cn 或 http://www.e12.com.cn 中鸿智业信息技术有限公司 显示了小作者对“宽容”的透彻认识。全文的分析，不仅富有生活的哲理，还具有较强的现 实意义。2.论述生动形象。文章巧用比喻，从三个层面揭示“宽容”的本质，思路开阔，联 想丰富，由此及彼，较好地把握了三个层面的内在关系。文末的开掘，既概括了上文的内容， 又把“宽容”的精神融于生活的艺术和永恒的生命之中，让人产生深远的回味。 课堂小结 写作不是一件难事，关键是平时要多积累，善思考，勤动笔，相信自己会写得越来越好。 作业设计 搜集、整理、分析关于生命的故事。 设计点评 本次作文课基本达到了训练目标。主要得益于事先让学生掌握选择和使用论据的方法， 在此基础上去搜集素材，提炼观点。这一系列的铺垫让学生感到有话可说，有东西可写，一 改往日无从下笔的痛苦。最后的讲评把主动权交给学生，让他们评价得失，从中借鉴成功的 做法。 （设计者：何芸）