2020春部编版五年级下册 的锐气,并等待时机进行反击可以看出武松并不鲁莽,而是非常精细、稳重;从打虎过程中 武松“抡、劈、打、拿……”“丢、揪、按、踢、按、揪、打……”等一系列动作等细节描写 中我们可以看到武松武艺高强、力大无穷,他有实力打死老虎,而不像上面所说的“虎口逃 生只是侥幸 ②我认为上面的说法是正确的,我们小学生做事要进行慎重的思考,学会善于听取别人善意 的劝告,保证自身的安全和健康成长。 五、想象交流,延伸拓展。 分析最后一段。 1.这段话有时怎样描写打虎后的武松的?(动作描写、心理活动描写。) 2.在动作描写中,哪个词语用的最好?(挨)为什么?(“挨”字准确的描写了武松打死老虎 后,手脚疏麻,筋疲力尽的状态。描写真实,令人信服。) 3.“天色看看黑了,倘或又跳出一只大虫来,我却怎地斗得他过?且挣扎下冈子去,明早却 来理会。”是什么意思?(天色看看黑了,如果再跳出一只大虫来,斗不过。还是先下冈去, 明早再来理会。) 4.“天色看看黑了,倘或又跳出一只大虫来,我却怎地斗得他过?且挣扎下冈子去,明早却 来理会。”这样的心理活动描写是否会损害武松英雄的形象?(不会,这样描写反而会使人感 觉到武松有勇有谋、精细、稳重。) 5.大胆想象武松下冈时的动作和心理活动说说武松怎样“一步步挨下冈来”地?(学生各抒 己见。) 6.假如武松下冈后又回到了先前饮酒的那家酒店,人们会怎样看待他?又会发生什么事情? 请大胆想象,并互相交流。(学生自由交流,自愿发言。) 六、课堂小结,拓展延伸。 1.课堂小结。 课文先讲了武松进店饮酒,不听劝告,执意要过冈,这段主要抓住了人物的语言和神态 进行描写。接着讲武松上冈后,见了官府榜文,才知真的有虎,但决定继续上冈。这段主要 抓住了人物的心理进行描写。然后讲了武松赤手空拳与猛虎搏斗,终于打死了老虎,这段主 要抓住了人物的动作进行描写。最后讲武松打死老虎后一步步挨下冈来 2.鼓励阅读 在《水浒传》这部小说中,作者还刻画了许许多多人物,请你选一个自己喜欢的、熟悉 的人物,读一读他的故事,感受作者是如何既传神又真实地塑造人物形象的 3.拓展交流。2020 春部编版 五年级下册 Earlybird 的锐气，并等待时机进行反击可以看出武松并不鲁莽，而是非常精细、稳重；从打虎过程中 武松“抡、劈、打、拿……”“丢、揪、按、踢、按、揪、打……”等一系列动作等细节描写 中我们可以看到武松武艺高强、力大无穷，他有实力打死老虎，而不像上面所说的“虎口逃 生只是侥幸”。 ②我认为上面的说法是正确的，我们小学生做事要进行慎重的思考，学会善于听取别人善意 的劝告，保证自身的安全和健康成长。 …… 五、想象交流，延伸拓展。 分析最后一段。 1.这段话有时怎样描写打虎后的武松的？（动作描写、心理活动描写。） 2.在动作描写中，哪个词语用的最好？（挨）为什么？（“挨”字准确的描写了武松打死老虎 后，手脚疏麻，筋疲力尽的状态。描写真实，令人信服。） 3.“天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过？且挣扎下冈子去，明早却 来理会。”是什么意思？（天色看看黑了，如果再跳出一只大虫来，斗不过。还是先下冈去， 明早再来理会。） 4.“天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过？且挣扎下冈子去，明早却 来理会。”这样的心理活动描写是否会损害武松英雄的形象？（不会，这样描写反而会使人感 觉到武松有勇有谋、精细、稳重。） 5.大胆想象武松下冈时的动作和心理活动说说武松怎样“一步步挨下冈来”地？（学生各抒 己见。） 6.假如武松下冈后又回到了先前饮酒的那家酒店，人们会怎样看待他？又会发生什么事情？ 请大胆想象，并互相交流。（学生自由交流，自愿发言。） 六、课堂小结，拓展延伸。 1.课堂小结。 课文先讲了武松进店饮酒，不听劝告，执意要过冈，这段主要抓住了人物的语言和神态 进行描写。接着讲武松上冈后，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈。这段主要 抓住了人物的心理进行描写。然后讲了武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎，这段主 要抓住了人物的动作进行描写。最后讲武松打死老虎后一步步挨下冈来。 2.鼓励阅读。 在《水浒传》这部小说中，作者还刻画了许许多多人物，请你选一个自己喜欢的、熟悉 的人物，读一读他的故事，感受作者是如何既传神又真实地塑造人物形象的。 3.拓展交流