30*电脑住宅 学习目标 1、会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调,烹饪、预约、综合、 判断、提供、防盗”等词语 2、有感情地朗读课文 3、体会电脑的神奇,感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。 教学重、难点 1、会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调,烹饪、预约、综合、 判断、提供、防盗”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、体会电脑的神奇,感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。 课前准备 1、电脑住宅的有关图片 2、生词卡片 教学方法:指导法 教学过程 二、创设情境,导入新课 出示图片,谈话导人。结合图片,介绍电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景。 初读课文,认读生 1、自读课文,认读生字、词语。 2、出示词语卡片,检査并巩固认读字和新词:数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹 调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗 3、指名分段读课文,评出最佳读书员 三、再读课文,感知理解 1、引导学生根据阅读提示独立阅读课文,思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里的电脑 有什么样的功能?它们又是怎样工作的? 2、在自读自悟的基础上,填写表格,理清课文的结构。 电脑住具体设施 如何工作 有何功能 四、合作交流,相互质疑、释疑 1、根据课文的描述,画出电脑住宅的示意图。 2、结合示意图,在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。同伴 之间相互交流,要做到语言准确,条理清楚。 3、组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能 和它神奇的地方。可以个人完成,也可以小组合作完成。 五、发挥想象,深化感悟 以“如果我是个建筑设计师,我想这样设计电脑住宅”为题,启发学生展开想象,并进 行讨论交流 拓展阅读,开阔视野 阅读《美国的第一幢电子化住宅》和《中国智能化住宅的发展》等相关文章,唤起学生 对美好生活的憧憬和对科学的探索与追求30* 电脑住宅 学习目标 1、会认 6 个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调，烹饪、预约、综合、 判断、提供、防盗”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。 教学重、难点 1、会认 6 个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调，烹饪、预约、综合、 判断、提供、防盗”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。 课前准备 1、电脑住宅的有关图片 2、生词卡片 教学方法： 指导法 教学过程 一、创设情境，导入新课 出示图片，谈话导人。结合图片，介绍电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景。 二、初读课文，认读生字 1、自读课文，认读生字、词语。 2、出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词：数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹 调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。 3、指名分段读课文，评出最佳读书员。 三、再读课文，感知理解 1、引导学生根据阅读提示独立阅读课文，思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里的电脑 有什么样的功能?它们又是怎样工作的? 2、在自读自悟的基础上，填写表格，理清课文的结构。 电脑住 宅 具体设施 如何工作 有何功能 四、合作交流，相互质疑、释疑 1、根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图。 2、结合示意图，在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。同伴 之间相互交流，要做到语言准确，条理清楚。 3、组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能 和它神奇的地方。可以个人完成，也可以小组合作完成。 五、发挥想象，深化感悟 以“如果我是个建筑设计师，我想这样设计电脑住宅”为题，启发学生展开想象，并进 行讨论交流。 六、拓展阅读，开阔视野 阅读《美国的第一幢电子化住宅》和《中国智能化住宅的发展》等相关文章，唤起学生 对美好生活的憧憬和对科学的探索与追求