43、何为练习曲线?常见的表示方法有哪些? 44、为什么反复阅读与试图回忆相结合比单纯的反复阅读记忆保持的效果好? 45、简述教学监控能力的特征 46、智力技能形成的条件有哪些? 47、简述学习动机的激发。 48、简述教师应如何指导学生掌握概念。43、何为练习曲线？常见的表示方法有哪些？ 44、为什么反复阅读与试图回忆相结合比单纯的反复阅读记忆保持的效果好？ 45、简述教学监控能力的特征。 46、智力技能形成的条件有哪些？ 47、简述学习动机的激发。 48、简述教师应如何指导学生掌握概念