(4)就餐时可否说话？读懂孩子肢体语言，判断出 他们要做什么。 (5)饭后收拾餐具、整理餐桌。 幼儿是否参与？老师如何指导 （4）就餐时可否说话？读懂孩子肢体语言，判断出 他们要做什么。 （5）饭后收拾餐具、整理餐桌。 幼儿是否参与？老师如何指导