金的《美丽课堂》等学科教学专著,以跳出自己的小天地,了解同行的新动向, 提升专业素养,成为行家里手;阅读莫言的《蓝色城堡》、李奋飞的《正义的底 线》、许身健的《伟大的欺瞒》、田中和的《幸福地活着》等文学著作,提升文 学素养和语言魅力;阅读《小说选刊》《读者》等时文报刊,以拓宽视野,活跃 思想,丰富内涵,夯实底气,增添灵气;读少儿文学,以走进学生心灵,了解学 生的个性、思想、心理的成长变化,为自己的“童心”保鲜 听课长智慧——听君一席谈,胜读十年书。观摩课堂,是不可或缺的学习方式 观摩名师的课,首先考察教学观念和思想。教学观念和思想是风向标、指南针 光有思想,若无方法,如同只有目标而无帆船一样,只能望洋兴叹。其次,考察 教学方法和技术。观摩名师在什么地方教,用什么方法教,这是最重要的。教学 方法和技术不是雕虫小技,而是艺术的支撑。科学的教学方法和技术运用恰到好 处,日益娴熟,就能成为教学艺术。然后,应当扬长避短。看名师的课,应该看 到自己的长处与短处,从不同角度最大限度地发挥自己的长处。学名师的教学, 最怕贪多求全,不顾自我。与其鹦鹉学舌,不如找准自己擅长的方面,凸现出来 实干长智慧——“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”实践出真知。唯有脚踏 实地,埋头苦干,尽职尽责,精益求精地备课、上课、辅导、评价,在教育教学 活动中不断硏究新情况,探索新办法,解决新问题,然后默默无闻,废寝忘食 丝不苟地总结得与失,成与败,优与劣。 游历长智慧——“读万卷书”,获得满腹经纶。“行万里路”,亲身躬行,认知 水平会产生质的飞跃。孔子曾经周游列国,司马迁曾经遍游天下。教师应该外出 走走,游览黄山、泰山等名山大川,游览长城、布达拉宫等名胜古迹,了解他乡 的风土人情,既开阔视野,增长见识,又修身养性 写作长智慧——教研写作是一种追问,追问教育教学现象;是一种思考,分析、 硏究教育教学现象;是一种整合,归纳多种现象中的共性、个性;是一种挖掘, 挖掘蕴含的问题与价值,由表及里,由此及彼,弄清联系;是一种提炼,通过实 践探究理论,透过现象揭示本质,剖析个案,体悟共性,总结规律;是一种回归 把个人的思考、见解或心得呈现出来,以便他人在教育教学实践中进行检验、修 正与提升。教研写作是教师快速成长的捷径,是教师专业化成长的沃土。静下心 来,常写教学反思、教学叙事、案例分析、教学论文、实验报告、校园文学,甚金的《美丽课堂》等学科教学专著，以跳出自己的小天地，了解同行的新动向， 提升专业素养，成为行家里手；阅读莫言的《蓝色城堡》、李奋飞的《正义的底 线》、许身健的《伟大的欺瞒》、田中和的《幸福地活着》等文学著作，提升文 学素养和语言魅力；阅读《小说选刊》《读者》等时文报刊，以拓宽视野，活跃 思想，丰富内涵，夯实底气，增添灵气；读少儿文学，以走进学生心灵，了解学 生的个性、思想、心理的成长变化，为自己的“童心”保鲜。 听课长智慧──听君一席谈，胜读十年书。观摩课堂，是不可或缺的学习方式。 观摩名师的课，首先考察教学观念和思想。教学观念和思想是风向标、指南针。 光有思想，若无方法，如同只有目标而无帆船一样，只能望洋兴叹。其次，考察 教学方法和技术。观摩名师在什么地方教，用什么方法教，这是最重要的。教学 方法和技术不是雕虫小技，而是艺术的支撑。科学的教学方法和技术运用恰到好 处，日益娴熟，就能成为教学艺术。然后，应当扬长避短。看名师的课，应该看 到自己的长处与短处，从不同角度最大限度地发挥自己的长处。学名师的教学， 最怕贪多求全，不顾自我。与其鹦鹉学舌，不如找准自己擅长的方面，凸现出来。 实干长智慧──“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”实践出真知。唯有脚踏 实地，埋头苦干，尽职尽责，精益求精地备课、上课、辅导、评价，在教育教学 活动中不断研究新情况，探索新办法，解决新问题，然后默默无闻，废寝忘食， 一丝不苟地总结得与失，成与败，优与劣。 游历长智慧──“读万卷书”，获得满腹经纶。“行万里路”，亲身躬行，认知 水平会产生质的飞跃。孔子曾经周游列国，司马迁曾经遍游天下。教师应该外出 走走，游览黄山、泰山等名山大川，游览长城、布达拉宫等名胜古迹，了解他乡 的风土人情，既开阔视野，增长见识，又修身养性。 写作长智慧──教研写作是一种追问，追问教育教学现象；是一种思考，分析、 研究教育教学现象；是一种整合，归纳多种现象中的共性、个性；是一种挖掘， 挖掘蕴含的问题与价值，由表及里，由此及彼，弄清联系；是一种提炼，通过实 践探究理论，透过现象揭示本质，剖析个案，体悟共性，总结规律；是一种回归， 把个人的思考、见解或心得呈现出来，以便他人在教育教学实践中进行检验、修 正与提升。教研写作是教师快速成长的捷径，是教师专业化成长的沃土。静下心 来，常写教学反思、教学叙事、案例分析、教学论文、实验报告、校园文学，甚