1.教学内容 以儿童为本的环境布置及色彩应用：环境创设的色彩心理因素：幼儿园环境设计方案 的辨析。 2.重、难点提示 以儿童为本的应用。 第三节幼儿园环境创设模型制作练习1 1.教学内容 学生实践制作室内模型，教师指导 2.重、难点提示 模型细节的处理，要等比例缩小。 第四节幼儿园环境创设模型制作练习2 1。教学内容 学生实践制作园所模型，教师指导 2.重、难点提示 模型细节的处理，要等比例缩小。 四、指导教师的责任 在学习初期阶段，教师要尽量多地画示范画，以指引学生的学习 方向。在具备一定基础之后，教师要尽量多引导，让学生的自主决定 学习方向，发挥个性表现。在具备一定基础之后，引导学生学以致用， 将基本美术素养与更多的教育实践结合起来，将实用性的美术实践活 动与幼儿园实际结合起来。 五、课程考核方式 1.考核方式： 考察，提交作品 2.成绩构成： 平时表现+期末结课作品1．教学内容 以儿童为本的环境布置及色彩应用；环境创设的色彩心理因素；幼儿园环境设计方案 的辨析。 2．重、难点提示 以儿童为本的应用。 第三节 幼儿园环境创设模型制作练习 1 1．教学内容 学生实践制作室内模型，教师指导 2．重、难点提示 模型细节的处理，要等比例缩小。 第四节 幼儿园环境创设模型制作练习 2 1．教学内容 学生实践制作园所模型，教师指导 2．重、难点提示 模型细节的处理，要等比例缩小。 四、指导教师的责任 在学习初期阶段，教师要尽量多地画示范画，以指引学生的学习 方向。在具备一定基础之后，教师要尽量多引导，让学生的自主决定 学习方向，发挥个性表现。在具备一定基础之后，引导学生学以致用， 将基本美术素养与更多的教育实践结合起来，将实用性的美术实践活 动与幼儿园实际结合起来。 五、课程考核方式 1.考核方式： 考察，提交作品 2.成绩构成： 平时表现+期末结课作品