《日语听力》课程教学大纲 课程名称：日语听力 课程类别：专业基础课 适用专业：日语 考核方式：考 试 总学时、学分：124学时6学分 其中实践学时：48学时 一、课程教学目的 本大纲的教学对象为日语专业（本科）基础阶段学生。从发音开始学习的零起点的 日语专业基础阶段听力课的教学目的是培养学生的辨音能力，传授日语信息接收技 能，对学生的听力进行严格而全面的训练，增强学生对日语信息的敏感性，丰富学生 的日语文化知识，加强接受能力，为学生升入高年级打好扎实的基础。 二、课程教学要求 在听力技能训练过程中，正确处理好新材料与旧材料，基本教材与补充内容的关 系，重视培养学生接受日语信息后反馈的能力，增强学生用日语进行交际的能力，为 学生综合日语水平的提高打下坚实的基础。 三、先修课程 无 四、课程教学重、难点 1、听写2、填空3、看图选择4、听短文选择正确答案5、数字6、关键词7、 新闻8、短剧9、故事 五、课程教学方法与教学手段 通过多种形式的训练（听录音带、观看电视或电影，听写、复述、总结、对话 等)，帮助学生初步克服听力障碍，听懂一般社交场合的谈话和相当于初级难度的听 力材料，能理解大意，抓住主要论点或情节，能根据所听材料进行分析，领会说话人 的态度、感情和真实意图，并用日语简要地做笔记。在第一学年结束时，学生应能听 懂日语讲课，对题材熟悉，句子不太复杂，程度与课文相近的语言材料一遍可以听 懂，能抓住主要内容；能在15分钟内听写根据已学知识编写而成或选用的录音材料 (词数150个左右，念四遍，语速为每分钟100个单词)，错误率不超过10%。第二学年 结束时，学生应能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的词数为200个左右、语速 为每分钟120个单词的录音材料，错误率不超过8%。 六、课程教学内容 第一册(28学时) 第一课至第四课发音（6学时) 1.教学内容 (1)清音 (2)促音，长音，拗音 2.重、难点提示 (1)促音 (2)长音 第五课 自己紹介（2学时)《日语听力》课程教学大纲 课程名称：日语听力 课程类别：专业基础课 适 用 专 业 ： 日 语 考 核 方 式 ： 考 试 总学时、学分： 124学时 6学分 其中实践学时： 48 学时 一、课程教学目的 本大纲的教学对象为日语专业（本科）基础阶段学生。从发音开始学习的零起点的 日语专业基础阶段听力课的教学目的是培养学生的辨音能力，传授日语信息接收技 能，对学生的听力进行严格而全面的训练，增强学生对日语信息的敏感性，丰富学生 的日语文化知识，加强接受能力，为学生升入高年级打好扎实的基础。 二、课程教学要求 在听力技能训练过程中，正确处理好新材料与旧材料，基本教材与补充内容的关 系，重视培养学生接受日语信息后反馈的能力，增强学生用日语进行交际的能力，为 学生综合日语水平的提高打下坚实的基础。 三、先修课程 无 四、课程教学重、难点 1、听写 2、填空 3、看图选择 4、听短文选择正确答案 5、数字 6、关键词 7、 新闻 8、短剧 9、故事 五、课程教学方法与教学手段 通过多种形式的训练（听录音带、观看电视或电影，听写、复述、总结、对话 等），帮助学生初步克服听力障碍，听懂一般社交场合的谈话和相当于初级难度的听 力材料，能理解大意，抓住主要论点或情节，能根据所听材料进行分析，领会说话人 的态度、感情和真实意图，并用日语简要地做笔记。在第一学年结束时，学生应能听 懂日语讲课，对题材熟悉，句子不太复杂，程度与课文相近的语言材料一遍可以听 懂，能抓住主要内容；能在15分钟内听写根据已学知识编写而成或选用的录音材料 （词数150个左右，念四遍，语速为每分钟100个单词），错误率不超过10%。第二学年 结束时，学生应能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的词数为200个左右、语速 为每分钟120个单词的录音材料，错误率不超过8%。 六、 课程教学内容 第一册(28学时) 第一课至第四课 发音（6学时） 1．教学内容 (1)清音 (2)促音，长音，拗音 2．重、难点提示 (1)促音 (2)长音 第五课 自己紹介（2学时）