必修3第5章第4节生态系统的信息传递教学设计 、教学目标 1.知识目标 a.举例说出生态系统中的信息传递的分类 b.说出信息传递在生态系统中的作用 C.描述信息传递在农业生产中的应用。 2.能力目标 通过组织学生分析归纳教材中的案例与素材,培养学生分析解决问题的能力和意识,提升选择、运用和分 享信息的能力。 3.情感目标 认同生命系统是物质、能量、信息的统一体 、教学重点 说出信息传递在生态系统中的作用 三、教学难点 说出信息传递在生态系统中的作用 四教学流程 教学流教师活动 学生活设计意 环节一:以教材“问题探讨”材料导入:167年,荷兰一位科学家在研究蜜蜂时 阅读、讨情景导 课程导 发现蜜蜂在找到蜜源后,可以通过调圆圈舞或摆尾舞向同伴传递蜜源信息:论、回 圆圈舞表示蜜源较近,大约在距蜂箱百米以内:摆尾舞的意思是,蜜源在百答 米之外,究竟多远与摆尾的速度有关。 让学生讨论回答以下问题 1.一只蜜蜂在找到蜜源之后,如何告诉巢中的其他同伴蜜源的位置呢? 2.你还能举出生物间其他信息传递的例子吗? 环节二 生态系统中信息的种类 观察、分举例说 讲授新1.讲述:信息在现代社会十分重要。可以传播的消息、情报、指令、数据与 析、回出生态 信号。事实,消息也广泛存在于生态系统中,而且发挥着重要作用 系统中 2.告诉学生生态系统的信息可以从物理、化学、行为三个方面进行分类,分 别展示这三个方面的信息图解,让学生进行归类,每一种归类完后进行讲解。 的信息1 必修 3 第 5 章第 4 节生态系统的信息传递教学设计 一、教学目标 1.知识目标 a. 举例说出生态系统中的信息传递的分类。 b. 说出信息传递在生态系统中的作用。 c. 描述信息传递在农业生产中的应用。 2.能力目标 通过组织学生分析归纳教材中的案例与素材，培养学生分析解决问题的能力和意识，提升选择、运用和分 享信息的能力。 3.情感目标 认同生命系统是物质、能量、信息的统一体。 二、教学重点 说出信息传递在生态系统中的作用。 三、教学难点 说出信息传递在生态系统中的作用。 四 教学流程 教学流 程 教师活动 学生活 动 设计意 图 环节一： 课程导 入 以教材“问题探讨”材料导入：1967 年，荷兰一位科学家在研究蜜蜂时， 发现蜜蜂在找到蜜源后，可以通过调圆圈舞或摆尾舞向同伴传递蜜源信息； 圆圈舞表示蜜源较近，大约在距蜂箱百米以内；摆尾舞的意思是，蜜源在百 米之外，究竟多远与摆尾的速度有关。 让学生讨论回答以下问题： 1.一只蜜蜂在找到蜜源之后，如何告诉巢中的其他同伴蜜源的位置呢？ 2.你还能举出生物间其他信息传递的例子吗？ 阅读、讨 论、回 答。 情景导 入。 环节二： 讲授新 课 一、生态系统中信息的种类 1.讲述：信息在现代社会十分重要。可以传播的消息、情报、指令、数据与 信号。事实，消息也广泛存在于生态系统中，而且发挥着重要作用。 2.告诉学生生态系统的信息可以从物理、化学、行为三个方面进行分类，分 别展示这三个方面的信息图解，让学生进行归类，每一种归类完后进行讲解。 观察、分 析、回 答。 举例说 出生态 系统中 的信息