5小石潭记 教学目标 1、理解识记下列文言(常见)词语的意义或用法: 寂寥幽邃居隶(实词)以可以为(虚词) 理解下列语句中文言词的活用: 心乐之斗折蛇行凄神寒骨 2、感受小石潭独特的自然景物美和作者游乐的心情体验,体会作者写景状物的 准确传神。 、教学重点 体会作者写景状物的准确传神。 三、教学难点 理解作者坐小石潭上“以其境过清,不可久居”的心理感受。 四、教学时数 2课时 五、预习要求 1.查阅有关资料,了解柳宗元的生平、主要作品 2.诵读课文(不少于三遍),借助注释口译全文,发现标记疑难词句,并试行索解。 六、教学步骤 第一课时 导入课文 方法一:本文寓情于景,可诵《江雪》导入,赏析诗中的景与情,引导学生领会 柳氏的诗和游记景中寓情、寄情山水的特点,便于学生把握课文中的景与情。 方法二:本文抒发的是作者遭贬后的心情,可适当从了解作者的身世遭遇及有关 诗文(如韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》、苏轼的《江城子·密州出猎》)导入。 、感知课文5 小石潭记 一、教学目标 1、理解识记下列文言（常见）词语的意义或用法： 寂寥 幽邃 居 隶（实词） 以 可以为（虚词） 理解下列语句中文言词的活用： 心乐之 斗折蛇行 凄神寒骨 2、感受小石潭独特的自然景物美和作者游乐的心情体验，体会作者写景状物的 准确传神。 二、教学重点 体会作者写景状物的准确传神。 三、教学难点 理解作者坐小石潭上“以其境过清，不可久居”的心理感受。 四、教学时数 2 课时 五、预习要求 1.查阅有关资料，了解柳宗元的生平、主要作品。 2.诵读课文(不少于三遍)，借助注释口译全文，发现标记疑难词句，并试行索解。 六、教学步骤 第一课时 一、导入课文 方法一：本文寓情于景，可诵《江雪》导入，赏析诗中的景与情，引导学生领会 柳氏的诗和游记景中寓情、寄情山水的特点，便于学生把握课文中的景与情。 方法二：本文抒发的是作者遭贬后的心情，可适当从了解作者的身世遭遇及有关 诗文（如韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》、苏轼的《江城子·密州出猎》）导入。 二、感知课文