《幼儿园组织与管理》课程教学大纲 课程名称：幼儿园组织与管理 课程类别：教师教育专业课 适用专业：学前教育 考核方式：考试 总学时、学分：32学时2学分 其中实验学时：0学时 一、课程教学目的 1.幼儿园组织与管理是学前教育专业的主千课程，是一门以马克 思主义理论为指导，渗透现代管理学和教育管理学等基本理论的学科， 通过学科理论的综合运用，分析幼儿园内部管理活动及其规律的一门 学科。 2.通过本课程的学习，使学生比较全面系统地掌握幼儿园管理的 基本理论、基本知识和基本方法，了解我国幼教管理的政策和法规， 认识幼儿园管理的特点及规律性，培养和提高正确分析和解决幼儿园 管理实际问题的能力，以便进一步推动我国幼儿园管理科学化的进程。 二、课程教学要求 1.根据本学科的特点，加强基本理论的教学。 2.注重吸收和介绍本学科以及相关学科领域新的研究成果。 3.坚持理论联系实际的原则，运用理论、案例分析当前幼儿教育 管理的实际，从而提高理论的实用性。 4.注重学生作为一位管理者的基本技能技巧的培养。 5.突出教育性，把管理理论、管理的基本技能技巧的教学与培养 学生正确的教育观、质量观的结合。 三、先行课程 学前教育学、学前心理学、幼儿园课程 四、课程教学重点、难点 本门课程教学的重难，点在于掌握幼儿园管理的规律：幼儿园保教《幼儿园组织与管理》课程教学大纲 课程名称：幼儿园组织与管理 课程类别：教师教育专业课 适用专业：学前教育 考核方式：考试 总学时、学分： 32 学时 2 学分 其中实验学时：0 学时 一、课程教学目的 1.幼儿园组织与管理是学前教育专业的主干课程，是一门以马克 思主义理论为指导，渗透现代管理学和教育管理学等基本理论的学科， 通过学科理论的综合运用，分析幼儿园内部管理活动及其规律的一门 学科。 2.通过本课程的学习，使学生比较全面系统地掌握幼儿园管理的 基本理论、基本知识和基本方法，了解我国幼教管理的政策和法规， 认识幼儿园管理的特点及规律性，培养和提高正确分析和解决幼儿园 管理实际问题的能力，以便进一步推动我国幼儿园管理科学化的进程。 二、课程教学要求 1.根据本学科的特点，加强基本理论的教学。 2.注重吸收和介绍本学科以及相关学科领域新的研究成果。 3.坚持理论联系实际的原则，运用理论、案例分析当前幼儿教育 管理的实际，从而提高理论的实用性。 4.注重学生作为一位管理者的基本技能技巧的培养。 5.突出教育性，把管理理论、管理的基本技能技巧的教学与培养 学生正确的教育观、质量观的结合。 三、先行课程 学前教育学、学前心理学、幼儿园课程 四、课程教学重点、难点 本门课程教学的重难点在于掌握幼儿园管理的规律；幼儿园保教