中关键性的语句进行更为深刻的剖析和理解,进而理解课文的主题。应在熟读课文的基础上 进行讨论。“寻找”的含义有两层:一是要发掘劳模时传祥身上仍闪烁时代光芒的精神特质, 呼唤人们像时传祥那样正直、敬业、实在、本分地做人;二是含蓄地指出在“动荡不安的精 神家园”里,虽然有人迷失了,但心存美好的人们却仍然渴望与向往时传祥精神。 (三)这是一道开放性的题目,目的是引导大家认真读课文,学习对人物形象进行分析 和评价,答案可以丰富多彩,可以发表自己对人物的理解和看法,同时要紧扣课文加以分析 避免脱离课文笼统谈感受的做法。同时要注意向生活实际延伸,在我们的身边具有时传祥精 神的人有很多,应打开思路,从记忆的仓库中搜寻成长中遇到的具有时传祥精神的人或相关 故事,并讲给别人听,也可以写成作文进行交流中关键性的语句进行更为深刻的剖析和理解，进而理解课文的主题。应在熟读课文的基础上 进行讨论。“寻找”的含义有两层：一是要发掘劳模时传祥身上仍闪烁时代光芒的精神特质， 呼唤人们像时传祥那样正直、敬业、实在、本分地做人；二是含蓄地指出在“动荡不安的精 神家园”里，虽然有人迷失了，但心存美好的人们却仍然渴望与向往时传祥精神。 （三）这是一道开放性的题目，目的是引导大家认真读课文，学习对人物形象进行分析 和评价，答案可以丰富多彩，可以发表自己对人物的理解和看法，同时要紧扣课文加以分析， 避免脱离课文笼统谈感受的做法。同时要注意向生活实际延伸，在我们的身边具有时传祥精 神的人有很多，应打开思路，从记忆的仓库中搜寻成长中遇到的具有时传祥精神的人或相关 故事，并讲给别人听，也可以写成作文进行交流