素形成的微环境,或者说是人工环境。在我们学习如何创造和控制这个人工环境之前,我们首先应该 了解我们需要什么样的微环境,这个要创造并控制的微环境有什么特点,和哪些因素有最重要的关 联。也就是说,我们为了改造世界,必须要认识世界。 综上所述,《建筑环境学》,即《 Built environment》,就是反映这个 Built environment的内在特 征与理论的课程,能够帮助我们更清楚地认识这个研究对象,为我们采用各种方法来改造、控制这个 硏究对象创造条件。它涉及到建筑与外部环境、建筑与室内环境、建筑与人之间的关系,因为建筑是 特性最为复杂的微环境外壳。了解建筑在内外因素的影响下的特性,进一步了解其他类型的微环境外 壳的特性要容易得多 通过学习《建筑环境学》,我们要完成这样的任务:(1)了解人类生活和生产过程需要什么样的 室内、外环境;(2)了解各种内外部因素是如何影响人工微环境的:;(3)掌握改变或控制人工微环 境的基本方法和手段。 针对第一个任务,我们需要从人类在自然界长期进化过程中形成的生理特点出发,了解热、声、 光、空气质量等物理环境因素(即不包括美学、文化等主观因素在内的环境因素)对人的健康、舒适 的影响,了解人到底应该需要什么样的微环境。此外还有了解特定的工艺过程需要何种人工微环境 针对第二个任务,我们要了解外部自然环境的特点和气象参数的变化规律,掌握这些外部因素对 建筑环境各种参数的影响:掌握人类生活与生产过程中热量、湿量、空气污染物等产生的规律以及对 建筑环境形成的作用。 针对第三个任务,我们要了解建筑环境中热、空气质量、声、光等环境因素控制的基本原理、基 本方法和手段。根据使用功能的不同,从使用者的角度出发,研究微环境中温度、湿度、气流组织的 分布、空气品质、采光性能、照明、噪声和音响效果等及其相互间组合后产生的效果,并对此作出科 学的评价,为营造一个满足要求的人工微环境提供理论依据。 《建筑环境学》的课程内容主要由建筑外环境、建筑热湿环境、人体对热湿环境的反应、室内空 气品质、气流环境、声环境和光环境七个部分组成 为了研究建筑规划、单体建筑设计、建筑围护结构设计和室内装修设计等建筑设计元素对室内 外环境的影响,需要涉及到从材料的物理性能着手,对材料的热物性、光学性能、声学性能进行研究 的建筑物理学。 生理学从研究人体的功能出发,用热生理学心理学来研究人体对热和冷的反应机理,从中去认识 包括象血管收缩和出汗等一系列的反应机理 为了了解人在某些给定的热、声、光环境下的感觉,即在一定的刺激下,人的感觉如何、如何来 定量地描述这种感觉,必须借助心理学的研究手段,通过观察受试者的反应得出结论。由于感觉是不 能测量出来的,需要通过某些间接的途径来实现,所以需要通过不同的测试手段来研究反应与感觉的 关系。 劳动卫生学则从室内的一些不太令人舒服的环境出发,例如在过冷或过热的环境、空气组分比例 不符合卫生健康要求的场合、有强噪声的车间、采光条件太差或者光对比度过强的操作空间等诸如此 类的环境,研究这些环境可能对人体健康和安全带来的危害及由此造成的工作效率的下降的问题。 综上所述,我们可以知道,由于《建筑环境学》内容的多样性,内容涉及热学、流体力学、物理5 素形成的微环境，或者说是人工环境。在我们学习如何创造和控制这个人工环境之前，我们首先应该 了解我们需要什么样的微环境，这个要创造并控制的微环境有什么特点，和哪些因素有最重要的关 联。也就是说，我们为了改造世界，必须要认识世界。 综上所述，《建筑环境学》，即《Built Environment》，就是反映这个 Built Environment 的内在特 征与理论的课程，能够帮助我们更清楚地认识这个研究对象，为我们采用各种方法来改造、控制这个 研究对象创造条件。它涉及到建筑与外部环境、建筑与室内环境、建筑与人之间的关系，因为建筑是 特性最为复杂的微环境外壳。了解建筑在内外因素的影响下的特性，进一步了解其他类型的微环境外 壳的特性要容易得多。 通过学习《建筑环境学》，我们要完成这样的任务：（1）了解人类生活和生产过程需要什么样的 室内、外环境；（2）了解各种内外部因素是如何影响人工微环境的；（3）掌握改变或控制人工微环 境的基本方法和手段。 针对第一个任务，我们需要从人类在自然界长期进化过程中形成的生理特点出发，了解热、声、 光、空气质量等物理环境因素（即不包括美学、文化等主观因素在内的环境因素）对人的健康、舒适 的影响，了解人到底应该需要什么样的微环境。此外还有了解特定的工艺过程需要何种人工微环境。 针对第二个任务，我们要了解外部自然环境的特点和气象参数的变化规律，掌握这些外部因素对 建筑环境各种参数的影响；掌握人类生活与生产过程中热量、湿量、空气污染物等产生的规律以及对 建筑环境形成的作用。 针对第三个任务，我们要了解建筑环境中热、空气质量、声、光等环境因素控制的基本原理、基 本方法和手段。根据使用功能的不同，从使用者的角度出发，研究微环境中温度、湿度、气流组织的 分布、空气品质、采光性能、照明、噪声和音响效果等及其相互间组合后产生的效果，并对此作出科 学的评价，为营造一个满足要求的人工微环境提供理论依据。 《建筑环境学》的课程内容主要由建筑外环境、建筑热湿环境、人体对热湿环境的反应、室内空 气品质、气流环境、声环境和光环境七个部分组成。 为了研究建筑规划、单体建筑设计、建筑围护结构设计和室内装修设计等建筑设计元素对室内、 外环境的影响，需要涉及到从材料的物理性能着手，对材料的热物性、光学性能、声学性能进行研究 的建筑物理学。 生理学从研究人体的功能出发，用热生理学心理学来研究人体对热和冷的反应机理，从中去认识 包括象血管收缩和出汗等一系列的反应机理。 为了了解人在某些给定的热、声、光环境下的感觉，即在一定的刺激下，人的感觉如何、如何来 定量地描述这种感觉，必须借助心理学的研究手段，通过观察受试者的反应得出结论。由于感觉是不 能测量出来的，需要通过某些间接的途径来实现，所以需要通过不同的测试手段来研究反应与感觉的 关系。 劳动卫生学则从室内的一些不太令人舒服的环境出发，例如在过冷或过热的环境、空气组分比例 不符合卫生健康要求的场合、有强噪声的车间、采光条件太差或者光对比度过强的操作空间等诸如此 类的环境，研究这些环境可能对人体健康和安全带来的危害及由此造成的工作效率的下降的问题。 综上所述，我们可以知道，由于《建筑环境学》内容的多样性，内容涉及热学、流体力学、物理