历史背景、人物角色，深入伟大人物的精神家园，接受精神的洗礼，进而向行 动转艳 (四) 教学方法与手段 运用课堂实践练习为主要手段，结合多媒体教学，讲授，现场讨论，课 后作业思考复习。 第六章舞台判断与舞台交流 (一)日的和要求 通过学习使学生了解舞台行动在戏剧中重要性及其基本规律 2 掌握组织舞台行动的基本能力，能够较好的运用舞台行动外化人物 的内心活动。 (二)教学内容 第一节舞台判斯与节索 1.舞台判断 2.舞台判断训练 第二节舞台交流 1.舞台交流 2.舞台适应 第三节第四节课堂实践 1舞台到断练 2.有机沉默练 3.双人交流练习 4.双人及多人小品练习 (三)思考与实践 1.什么是舞台判断？ 2.什么是舞台交流， 有哪些环节？ 3.双人交流小品 (四)教学方法与手段 运用课堂实践练习为主要手段，结合多媒体教学，讲授，现场讨论，课 后作业思老复习。 第七章 片段综合排演 (一）目的和要求 要求学生接触文学人物形象，并了解如何改编小说，表演上逐步从我演我过 渡到我演他。能够较熟练地塑造人物，完成演出任务要求学生表演真实自然流畅， 适应舞台演出。适应与掌握人物服装、熟练使用道具、配合音乐、灯光、场景 在表演课中，无论元素训练还是小品片段排练、 演出 通常是在指导老师 的专业把关和引导下，以小组或全班集体的形式进行的，这个过程使同学们掌 握了互相配合、互相协助，树立起良好的团队协作精神。 (二)教学内容 第一节排演 剧本与人物 1,情分析、规定情境分析、人物行动线分析 2.分配角色任务、构思人物形象（写人物小传】 3.明确核心事件 4.明确主要戏剧冲突 5.贯穿情节，熟悉故事情节历史背景、人物角色，深入伟大人物的精神家园，接受精神的洗礼，进而向行 动转换。 （四） 教学方法与手段 运用课堂实践练习为主要手段，结合多媒体教学，讲授，现场讨论，课 后作业思考复习。 第六章 舞台判断与舞台交流 （一）目的和要求 1. 通过学习使学生了解舞台行动在戏剧中重要性及其基本规律。 2. 掌握组织舞台行动的基本能力，能够较好的运用舞台行动外化人物 的内心活动。 （二） 教学内容 第一节 舞台判断与节奏 1.舞台判断 2.舞台判断训练 第二节 舞台交流 1.舞台交流 2.舞台适应 第三节 第四节 课堂实践 1.舞台判断练习 2.有机沉默练习 3.双人交流练习 4.双人及多人小品练习 （三） 思考与实践 1.什么是舞台判断？ 2.什么是舞台交流，有哪些环节？ 3.双人交流小品 （四） 教学方法与手段 运用课堂实践练习为主要手段，结合多媒体教学，讲授，现场讨论，课 后作业思考复习。 第七章 片段综合排演 （一）目的和要求 要求学生接触文学人物形象，并了解如何改编小说，表演上逐步从我演我过 渡到我演他。能够较熟练地塑造人物，完成演出任务要求学生表演真实自然流畅， 适应舞台演出。适应与掌握人物服装、熟练使用道具、配合音乐、灯光、场景。 在表演课中，无论元素训练还是小品片段排练、演出，通常是在指导老师 的专业把关和引导下，以小组或全班集体的形式进行的，这个过程使同学们掌 握了互相配合、互相协助，树立起良好的团队协作精神。 （二）教学内容 第一节 排演—— 剧本与人物 1.剧情分析、规定情境分析、人物行动线分析 2.分配角色任务、构思人物形象（写人物小传） 3.明确核心事件 4.明确主要戏剧冲突 5.贯穿情节，熟悉故事情节