天性畸形:马蹄肾、多囊肾及骨盆肾等。 3.泄殖腔的分隔及演变:尿生殖窦的形成,膀胱及尿道的发生。 4.生殖腺的发生;原始生殖细胞的来源,生殖嵴的出现,生殖腺的分化与 H-Y抗原,睾丸的下降。 5.生殖管道的发生;外生殖器的发生, 6.先天性畸形:真性两性畸形、假性两性畸形、双子宫、阴道闭锁、隐睾、 腹股沟疝等。 知识点: 掌握:后肾的发生及其先天性畸形;生殖系统的常见畸形 熟悉:生殖腺(睾丸和卵巢)的发生及其性分化机理;男、女生殖管道的发 生过程;尿生殖窦的形成及演变。 了解:前肾和中肾的发生;外生殖器的发生。 重点:1、后肾的发生;2.性腺的发生及生殖管道的性别分化;3.泌尿、生 殖系统的常见畸形。 难点:泄殖腔的分隔及尿生殖窦的演变。 第二十五章:心血管系统的发生 教学内容: 1.血管的形成:胚外血管和胚内血管的发生,胚胎早期血循环的建立。 2.心脏的发生。 3.胎儿血循环的途径、特点及生后的改变。 4先天性畸形:房间隔缺损、室间隔缺损、法乐四联症、动脉导管未闭等。 5.胚胎时期血细胞的发生。 知识点: 掌握:房室管的分隔:原始心房的分隔;静脉窦的演化和左、右心房的形成: 原始心室的分隔;动脉干与心球的分隔;胎儿血液循环的特点及出生后的变化 心血管系统先天性畸形的成因, 熟悉:生心区的概念;心脏外形的建立。 了解:原始心血管系统的建立(血岛的概念与演化;内皮管网的形成;原始 心血管系统的形成过程与组成器官);胚胎时期血细胞的发生。 重点:1.心脏内部的分隔:2.胎儿血液循环特点及生后改变;3.心脏及大血 管的先天畸形。 难点:心脏内部分隔及先天性畸形。 (二)实验教学内容和基本要求 实验教学内容及要求见《组织学与胚胎学》实验教学大纲。 四、课程教学要求及考核方式 1.教学方法:组织学与胚胎学是一门非常重要的医学基础课,但是由于内容 都是微观结构,学生会觉得单调枯燥,抽象晦涩,难以理解与记忆,因此在本课 程的教学过程中,我们在充分发挥教师的授课指导作用和学生的学习主动性和创天性畸形：马蹄肾、多囊肾及骨盆肾等。 3.泄殖腔的分隔及演变：尿生殖窦的形成，膀胱及尿道的发生。 4.生殖腺的发生；原始生殖细胞的来源，生殖嵴的出现，生殖腺的分化与 H-Y 抗原，睾丸的下降。 5.生殖管道的发生；外生殖器的发生。 6.先天性畸形：真性两性畸形、假性两性畸形、双子宫、阴道闭锁、隐睾、 腹股沟疝等。 知识点： 掌握：后肾的发生及其先天性畸形；生殖系统的常见畸形。 熟悉：生殖腺（睾丸和卵巢）的发生及其性分化机理；男、女生殖管道的发 生过程；尿生殖窦的形成及演变。 了解：前肾和中肾的发生；外生殖器的发生。 重点：1、.后肾的发生；2.性腺的发生及生殖管道的性别分化；3.泌尿、生 殖系统的常见畸形。 难点：泄殖腔的分隔及尿生殖窦的演变。 第二十五章： 心血管系统的发生 教学内容： 1.血管的形成：胚外血管和胚内血管的发生，胚胎早期血循环的建立。 2.心脏的发生。 3.胎儿血循环的途径、特点及生后的改变。 4.先天性畸形：房间隔缺损、室间隔缺损、法乐四联症、动脉导管未闭等。 5.胚胎时期血细胞的发生。 知识点： 掌握：房室管的分隔；原始心房的分隔；静脉窦的演化和左、右心房的形成； 原始心室的分隔；动脉干与心球的分隔；胎儿血液循环的特点及出生后的变化； 心血管系统先天性畸形的成因。 熟悉：生心区的概念；心脏外形的建立。 了解：原始心血管系统的建立（血岛的概念与演化；内皮管网的形成；原始 心血管系统的形成过程与组成器官）；胚胎时期血细胞的发生。 重点：1.心脏内部的分隔；2.胎儿血液循环特点及生后改变；3.心脏及大血 管的先天畸形。 难点：心脏内部分隔及先天性畸形。 （二）实验教学内容和基本要求 实验教学内容及要求见《组织学与胚胎学》实验教学大纲。 四、课程教学要求及考核方式 1.教学方法：组织学与胚胎学是一门非常重要的医学基础课，但是由于内容 都是微观结构，学生会觉得单调枯燥，抽象晦涩，难以理解与记忆，因此在本课 程的教学过程中，我们在充分发挥教师的授课指导作用和学生的学习主动性和创