悲痛之情,引起下文。4.有母亲对女儿深沉的爱,有母女俩相依为命的温馨,也记录着“我 的成长足迹。5.美、作家、教育家6.教了海伦·凯勒学习语言的钥匙。7.把自己的 生献给祖国8.()比喻、夸张(②)慈母手中线,游子身上衣(③3)略9.略10.母亲现在离 我而去了;得到母亲去世的消息,我很悲痛。11.对母亲逝世的悲痛之情。12.中国共 产党13.…补救的。|母亲是一个中国的历史。|我用:第一层:对母亲逝世 的悲痛。第二层:对母亲的赞美。第三层:表达了作者的决心。14.当时最紧迫的任务是 赶走日本侵略者,实现民族独立。就我们来讲,最重要的是使国家富强。15.使和母亲同 样生活的人能够过快乐的生活。16.“创造了”是说中国的历史是这些平凡的人创造的,“创 造着”是说他们仍在创造中国的历史。17.平凡是因为她是千百万劳动人民中的一员,伟 大是因为他们创造了和创造着中国的历史。18.ABC19、母亲和儿子20、其中的情 感悲壮而炽烈。21、为了使满仓母子的深情得以继续,满仓连队学写满仓字。这情节与写 信、寄物品等情节使小说的感情得到了升华,它已不是一般的母子情,而是超越了血缘关系 的崇高而博大的精神。22、这个情节是满仓说过年前要回来看娘,后来说有任务,回不来 了。村里人都在撒谎,谁也不告诉满仓娘,这情节奇特而又真实可信,因为被骗的是眼瞎的 老人而且他们感情特别深,人们一言一行天衣无缝。23、无法抑制又不得不努力抑制的复 杂感情。24、对老母亲真挚而深切。25、第二个谎言更感人。26、原文结尾好,它把 故事推向了高潮,真是奇中出奇。27、学费是妈妈向帮工的人借的,书包是她用旧衣服缝 制的,别的孩子用剩下的铅笔头,我用小棍捆扎起来就成了笔 我在学校只能吃咸菜 穿别人送的补疤衣服。29、刚进县中学的第一堂英语课就懵了:拼命地背英语课文,专心 致志地跟老师练口语,课余时间借来同学的录音机进行跟读,同时,借阅大量课外辅导书, 演算了上千道习题。30、给孩子信心与鼓励,让他有战胜困难的勇气。31、为孩子考了 全县第一高兴;为自己十多年的努力没白费高兴。32、精神上予以热情的鼓励:记住, 只要能吃苦就什么也不难了。33、梅花香自苦寒来;书山有路勤为径。34、略悲痛之情，引起下文。 4．有母亲对女儿深沉的爱，有母女俩相依为命的温馨，也记录着“我” 的成长足迹。 5．美、作家、教育家 6．教了海伦·凯勒学习语言的钥匙。 7．把自己的 一生献给祖国 8．⑴比喻、夸张⑵慈母手中线，游子身上衣⑶略 9．略 10．母亲现在离 我而去了；得到母亲去世的消息，我很悲痛。 11．对母亲逝世的悲痛之情。 12．中国共 产党 13．……补救的。｜母亲是一个……中国的历史。｜我用……：第一层：对母亲逝世 的悲痛。第二层：对母亲的赞美。第三层：表达了作者的决心。 14．当时最紧迫的任务是 赶走日本侵略者，实现民族独立。就我们来讲，最重要的是使国家富强。 15．使和母亲同 样生活的人能够过快乐的生活。 16．“创造了”是说中国的历史是这些平凡的人创造的，“创 造着”是说他们仍在创造中国的历史。 17．平凡是因为她是千百万劳动人民中的一员，伟 大是因为他们创造了和创造着中国的历史。 18．ABC 19、母亲和儿子 20、其中的情 感悲壮而炽烈。 21、为了使满仓母子的深情得以继续，满仓连队学写满仓字。这情节与写 信、寄物品等情节使小说的感情得到了升华，它已不是一般的母子情，而是超越了血缘关系 的崇高而博大的精神。 22、这个情节是满仓说过年前要回来看娘，后来说有任务，回不来 了。村里人都在撒谎，谁也不告诉满仓娘，这情节奇特而又真实可信，因为被骗的是眼瞎的 老人而且他们感情特别深，人们一言一行天衣无缝。 23、无法抑制又不得不努力抑制的复 杂感情。 24、对老母亲真挚而深切。 25、第二个谎言更感人。 26、原文结尾好，它把 故事推向了高潮，真是奇中出奇。 27、学费是妈妈向帮工的人借的，书包是她用旧衣服缝 制的，别的孩子用剩下的铅笔头，我用小棍捆扎起来就成了笔。 28、我在学校只能吃咸菜， 穿别人送的补疤衣服。 29、刚进县中学的第一堂英语课就懵了；拼命地背英语课文，专心 致志地跟老师练口语，课余时间借来同学的录音机进行跟读，同时，借阅大量课外辅导书， 演算了上千道习题。 30、给孩子信心与鼓励，让他有战胜困难的勇气。 31、为孩子考了 全县第一高兴；为自己十多年的努力没白费高兴。 32、精神上予以热情的鼓励；记住 ， 只要能吃苦就什么也不难了。 33、梅花香自苦寒来；书山有路勤为径。 34、略