20.甲班男生33人,女生25人,乙班男生25人,女生20人,所以学生性别差 异甲班大于乙班。 (X) 21.计算抽样平均误差,当缺少总体方差资料时,可以用样本方差来代替。(V) 22.按有关标志排队,随机起点的等距抽样可能产生系统性误差。(V) 23.欲对一批成品合格率进行抽样调查,前不久曾经进行的两次全面调查,合格 率分别为p=90%p=80%,根据p1计算样本容量 (X) 24.整群抽样为了降低抽样平均误差,在总体分群时注意增大群内方差以缩小群 间方差 25.在整群抽样中,若总体群内方差小,群间方差大,则抽样误差减少(X) 26.当全及总体单位数很大时,重复抽样和不重复抽样计算的抽样平均误差相差 无几。 (V) 27.在其它条件不变的情况下,提高抽样估计的可靠程度,可以提高抽样估计的 精确度 (X) 28.由于简单随机抽样的抽样误差取决于总方差,而整群抽样的抽样误差只取决 于群间方差,所以在其他条件相同的情况下,整群抽样的抽样误差总是小于 简单随机抽样的抽样误差。 (X)20. 甲班男生 33 人，女生 25 人，乙班男生 25 人，女生 20 人，所以学生性别差 异甲班大于乙班。 （X） 21. 计算抽样平均误差，当缺少总体方差资料时，可以用样本方差来代替。（V） 22. 按有关标志排队，随机起点的等距抽样可能产生系统性误差。 （V） 23. 欲对一批成品合格率进行抽样调查，前不久曾经进行的两次全面调查，合格 率分别为 p1=90%,p2=80%，根据 p1计算样本容量。 （X） 24. 整群抽样为了降低抽样平均误差，在总体分群时注意增大群内方差以缩小群 间方差。 （V） 25. 在整群抽样中，若总体群内方差小，群间方差大，则抽样误差减少（X） 26. 当全及总体单位数很大时，重复抽样和不重复抽样计算的抽样平均误差相差 无几。 （V） 27. 在其它条件不变的情况下，提高抽样估计的可靠程度，可以提高抽样估计的 精确度。 （X ） 28. 由于简单随机抽样的抽样误差取决于总方差，而整群抽样的抽样误差只取决 于群间方差，所以在其他条件相同的情况下，整群抽样的抽样误差总是小于 简单随机抽样的抽样误差。 （X ）