揭示数学本质,才能提高效率 教育不等于认识论。 数学教学是要在很短的时间里,让学生把握 人类几千年来积累的数学知识。掌握数学本 质,精中求简,保持核心价值 万年以后怎么办?老是探究,自己发现, 还有效率可谈吗? 没有效率的教学理论是走不远的! 4 104 4 10 揭示数学本质， 才能提高效率 ◼ 教育不等于认识论。 ◼ 数学教学是要在很短的时间里， 让学生把握 人类几千年来积累的数学知识。掌握数学本 质，精中求简，保持核心价值 ◼ 一万年以后怎么办？ 老是探究， 自己发现， 还有效率可谈吗？ 没有效率的教学理论是走不远的！