1、日本平安时期社会政治特点 2、故事情节结构 3人物形象分析 4我国古典文化对《源氏物语》的影响 课堂重点讨论:1、《源氏物语》主题思想的多重性 2、《源氏物语》与日本“物哀”的传统美学 七、阿拉伯民间故事集《一千零一夜》(2学时) 教材和网络学习掌握: 1、《一千零一夜》成书的背景和故事来源 2《一千零一夜》基本内容 3、《一千零一夜》对西方文学及后世文学的影响 课堂重点讨论:1、《一千零一夜》的思想内容与社会文化心理 2、《一千零一夜》与东、西方文化之间的影响交流 八、塞万提斯《堂.·吉珂德》(2学时) 教材和网络学习掌握 1、作者生活的时代和生平 2、作品中人物形象的典型性 课堂重点讨论:1、《堂·吉珂德》与骑士小说的复杂关系 2、《堂·吉珂德》对现代小说的影响 九、莎士比亚《哈姆雷特》(2学时) 教材和网络学习掌握 1、题材来源和基本内容 2、戏剧冲突剖析; 3、哈姆雷特的形象分析 4、莎士比亚悲剧创作特色 课堂重点讨论:1、《哈姆雷特》故事母题与时代矛盾的关系 2、哈姆雷特性格成因 十、高乃依《熙德》(2学时) 教材和网络学习掌握 1、古典主义的戏剧特征 2、《熙德》的悲剧性冲突 课堂重点讨论:1、戏剧冲突的“另类”结局 2、《熙德》对古典主义戏剧规则的突破 十一、歌德的《浮士德》(2学时) 教材和网络学习掌握:1、歌德生平和创作 2、题材来源与写作过程 3、《浮士德》的情节结构 4、对立统一的人物形象 课堂重点讨论:1、“浮士德精神”的内核1、日本平安时期社会政治特点 2、故事情节结构 3 人物形象分析 4 我国古典文化对《源氏物语》的影响 课堂重点讨论：1、《源氏物语》主题思想的多重性 2、《源氏物语》与日本“物哀”的传统美学 七、阿拉伯民间故事集《一千零一夜》（2 学时） 教材和网络学习掌握： 1、《一千零一夜》成书的背景和故事来源 2《一千零一夜》基本内容 3、《一千零一夜》对西方文学及后世文学的影响 课堂重点讨论： 1、《一千零一夜》的思想内容与社会文化心理 2、《一千零一夜》与东、西方文化之间的影响交流 八、塞万提斯《堂.•吉珂德》（2 学时） 教材和网络学习掌握： 1、作者生活的时代和生平 2、作品中人物形象的典型性 课堂重点讨论：1、《堂•.吉珂德》与骑士小说的复杂关系 2、《堂•.吉珂德》对现代小说的影响 九、莎士比亚《哈姆雷特》（2 学时） 教材和网络学习掌握： 1、题材来源和基本内容 2、戏剧冲突剖析； 3、哈姆雷特的形象分析； 4、莎士比亚悲剧创作特色。 课堂重点讨论：1、《哈姆雷特》故事母题与时代矛盾的关系 2、哈姆雷特性格成因 十、高乃依《熙德》（2 学时） 教材和网络学习掌握： 1、古典主义的戏剧特征 2、《熙德》的悲剧性冲突 3、 课堂重点讨论：1、戏剧冲突的“另类”结局 2、《熙德》对古典主义戏剧规则的突破 十一、歌德的《浮士德》（2 学时） 教材和网络学习掌握：1、歌德生平和创作 2、题材来源与写作过程 3、《浮士德》的情节结构 4、对立统一的人物形象 课堂重点讨论：1、“浮士德精神”的内核