教师总结:用样方法估算允许有一定的误差如果现在要调查草原 生思考 上某一昆虫或袋鼠的密度,还能不能用样方法? 因为他们会 教师介绍:对于活动能力强,活动范围大的动物来讲,用另外的 活动,不像 种方法一标志重捕法来调查它们的种群密度。 植物那样固 标志重捕 标志重捕法:在被调查种群的活动范围内,捕获一部分个体,做|定在一个地 上标记后再放回原来的环境,经过一段时间后进行重捕,根据重捕到 的动物中标记个体数占总个体数的比例,来估算种群密度 法|M:样地中标记个体总数,n为重捕个体数,m为重捕中标志个体数 则该调查区种群数量N=M×n/m 让学生掌 用刚学过的握标志重 根据重捕法的原理,看一个例子 方法进行估|捕法 在对某种鼠的调查中,调查范围为1公顷,第一次捕获并标记|算 39只鼠,第二次捕获34只,其中有标记的鼠15只,请运用数学方 法估算这个种群的种群密度(单位为只/公顷) 教师总结:1标志要牢固,不易脱落2不要太显眼,以防其被敌 害捕食3标志物本身无毒,不要对其本身造成伤害 让学生分 析:标志重 教师小结:以上我们介绍了调查种群密度的两种主要方法:样方 捕发中标志 法和标志重捕法 应注意什4 标 志 重 捕 法 教师总结：用样方法估算允许有一定的误差如果现在要调查草原 上某一昆虫或袋鼠的密度，还能不能用样方法？ 教师介绍：对于活动能力强，活动范围大的动物来讲，用另外的 一种方法－标志重捕法来调查它们的种群密度。 标志重捕法：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做 上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到 的动物中标记个体数占总个体数的比例，来估算种群密度。 M：样地中标记个体总数，n 为重捕个体数，m 为重捕中标志个体数， 则该调查区种群数量 N=M×n/m 根据重捕法的原理，看一个例子： 在对某种鼠的调查中，调查范围为 1 公顷，第一次捕获并标记 39 只鼠，第二次捕获 34 只，其中有标记的鼠 15 只，请运用数学方 法估算这个种群的种群密度（单位为只/公顷） 教师总结：1 标志要牢固，不易脱落 2 不要太显眼，以防其被敌 害捕食 3 标志物本身无毒，不要对其本身造成伤害。 教师小结：以上我们介绍了调查种群密度的两种主要方法：样方 法和标志重捕法。 学生思考 回答：不能， 因为他们会 活动，不像 植物那样固 定在一个地 方。 用刚学过的 方法进行估 算 让学生分 析：标志重 捕发中标志 应注意什 么？ 让学生掌 握标志重 捕法