习,真切、轻松地体会到了作者用词的准确。 5.用赞美自豪的语气再读课文,把课文美美的读一遍 这一环节我主要采用读中感悟法,合作交流法进行教学,让学生在充分读的 基础上在读中感悟,在读中交流,在读中让学生把问题提出来,又把问题还给学 生,让他们带着问题去阅读,在小组合作学习中,同学们有大量的机会发表自己 的观点与看法,倾听他人的意见,真正使学生成为学习的主人,调动了学生学习 的积极性。 (四)总结、延伸。 师:20世纪,科学技术日益发展、进步,使我们的生活日新月异。人们如 何评价这个世纪,如今人们还取得了哪些科技成果?我们下节课接着学。同时, 也请你准备好需要交流的资料,下节课,欢迎你展示。这样的疑问,用“激发新 疑点”的方式,使学生产生了从另一个角度去探询的热情,为第二课时的学习作 了很好的铺垫。习，真切、轻松地体会到了作者用词的准确。 5.用赞美自豪的语气再读课文，把课文美美的读一遍 这一环节我主要采用读中感悟法，合作交流法进行教学，让学生在充分读的 基础上在读中感悟，在读中交流，在读中让学生把问题提出来，又把问题还给学 生，让他们带着问题去阅读，在小组合作学习中，同学们有大量的机会发表自己 的观点与看法，倾听他人的意见，真正使学生成为学习的主人，调动了学生学习 的积极性。 （四）总结、延伸。 师：20 世纪，科学技术日益发展、进步，使我们的生活日新月异。人们如 何评价这个世纪，如今人们还取得了哪些科技成果？我们下节课接着学。同时， 也请你准备好需要交流的资料，下节课，欢迎你展示。这样的疑问，用“激发新 疑点”的方式，使学生产生了从另一个角度去探询的热情，为第二课时的学习作 了很好的铺垫