⑥如今听民歌,是听磁带上、音响中的民歌,流畅,华彩,大自菜上扎红绸,早已 没有了那种质朴。从歌星那猩红的嘴唇间和花花绿绿的MIV中唱出,“民歌”已不再是 民歌了。 11文中写了作者几次听民歌的经历?分别听的什么? 2文章写听民歌的经历是按什么顺序写的?文章结构有何特点? 13第③段中,作者说“听不懂老人唱的山歌”,为什么至今闭上眼睛,还能清晰地浮 现出老人唱山歌的情景? 14第④段中所描绘的唱山歌的情景与课文中的哪一个场面相似? 15第⑤段画线句子中说“想来并非没有道理”,有什么道理? 16.第⑥段中画线句子用了什么修辞手法? 17纵观全文,表现了作者怎样的思想感情? 三、写作 18利用星期天,到乡间进行调查访问,或查阅资料,收集当地的民风民俗,内容包括 当地各民族同胞的信仰、禁忌、婚嫁寿诞、衣食住行等方面的特征,然后对材料进行整 理,向班上同学说说你的发现 第四单元 课文优化测控 ☆16云南的歌会 1①yi② c hou he③pi④xing⑤x⑥chan⑦hui 2①酬和②即物起兴③引经据典④熹微 3.散文山野对歌山路漫歌村寨传歌唱歌人唱歌的环境唱歌的场面 4①将“改善”改为“提高”。②把“整整齐齐”去掉 5可是不论都 、(一)6.描绘了山野对歌的场面。 7对调子的来自四方,各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处,彼此相去虽不多远,却 互不见面 8.“多”在文中说的是云南对歌以情歌为主,但仍有其他内容。在下文与“也唱其他 故事”照应。因此,此处一个“多”字用得准确精当,无可更易。 “种种不同方式”具体包含以下几种对歌方式:见景生情,即物起兴;提问:互嘲 互赞。 9肖像描写烘托出活泼欢快的场面,描绘出朴素动人的场景 10.①“见景生情,即物起兴”的方式 ②“提问题方法,等待对方答解”的方式。 (二)11.四次:①从小听老翁唱山歌:②参加山场劳动时,听男女对唱的山歌:③ 听乐清的著名山歌《对鸟》;④如今听磁带上、音响中的民歌。 2.按时间顺序写的。先总后分。 13.让我至今怀想的不是老人唱的山歌本身,而是我童年的岁月以及那朴实无华的氛⑥如今听民歌，是听磁带上、音响中的民歌，流畅，华彩，大白菜上扎红绸，早已 没有了那种质朴。从歌星那猩红的嘴唇间和花花绿绿的 MTV 中唱出，“民歌”已不再是 民歌了。 11.文中写了作者几次听民歌的经历？分别听的什么？ 12.文章写听民歌的经历是按什么顺序写的？文章结构有何特点？ 13.第③段中，作者说“听不懂老人唱的山歌”，为什么至今闭上眼睛，还能清晰地浮 现出老人唱山歌的情景？ 14.第④段中所描绘的唱山歌的情景与课文中的哪一个场面相似？ 15.第⑤段画线句子中说“想来并非没有道理”，有什么道理？ 16.第⑥段中画线句子用了什么修辞手法？ 17.纵观全文，表现了作者怎样的思想感情？ 三、写作 18.利用星期天，到乡间进行调查访问，或查阅资料，收集当地的民风民俗，内容包括： 当地各民族同胞的信仰、禁忌、婚嫁寿诞、衣食住行等方面的特征，然后对材料进行整 理，向班上同学说说你的发现。 第四单元 课文优化测控 ☆16 云南的歌会 一、1.①ｙǐ ②ｃｈóｕ ｈè ③ｐì ④ｘìｎɡ ⑤ｘī ⑥ｃｈúｎ ⑦ｈｕì 2.①酬和 ②即物起兴 ③引经据典 ④熹微 3.散文 山野对歌 山路漫歌 村寨传歌 唱歌人 唱歌的环境 唱歌的场面 4.①将“改善”改为“提高”。②把“整整齐齐”去掉。 5.可是 不论 都 二、（一）6.描绘了山野对歌的场面。 7.对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却 互不见面。 8.“多”在文中说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其他内容。在下文与“也唱其他 故事”照应。因此，此处一个“多”字用得准确精当，无可更易。 “种种不同方式”具体包含以下几种对歌方式：见景生情，即物起兴；提问；互嘲 互赞。 9.肖像描写 烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的场景。 10.①“见景生情，即物起兴”的方式。 ②“提问题方法，等待对方答解”的方式。 （二）11.四次：①从小听老翁唱山歌；②参加山场劳动时，听男女对唱的山歌；③ 听乐清的著名山歌《对鸟》；④如今听磁带上、音响中的民歌。 12.按时间顺序写的。先总后分。 13.让我至今怀想的不是老人唱的山歌本身，而是我童年的岁月以及那朴实无华的氛