第二，在中央、地方、学校和社会的关系上，建立中央统一领导，地方分级管理，学校自主办 学，社会参与管理的运行机制。 第三，在教育行政权力的配置上，坚持适当分散的原则，健全教育行政的咨询、决策，执行、 监督组织体系。 第四，在教育行政职能上，逐步简政放权，使教育行政由重直接管理转变为重间接调控，由 重微观管理转变为重宏观协调。 第五，在教有行政手段上，主要通过教育立法、教育督导、教育评估、教育规划、教育拨款等 手段行使教育行政职能。 第六，在教育行政的组织机构和人员配备上，根据精简和高效的原则，科学地设计教育行 政机构的职能部门，合理设置行政职位和职数。 2.我国学校教育制度的现状是：我国现行的学校教育制度基本分为四等七级，直系旁系 齐全，相互沟通衔接，已形成多种形式办学的格局。四等是指学前教育、初等教育、中等教育和 高等教育，七级是指幼儿园、小学、初中、高中、高等专科教育、本科教育和研究生教育。直系旁 系齐全、相互沟通衔接是指我国普通教育、职业技术教育、成人教育系统完善，不仅构成纵向升 迁系列，而且三种教育亦可横向沟通。 3.地方各级教育行政机构的教育人事行政业务范围基本包括如下方面： (1)按照职权范围，审批所属教育机关的编制，配备相应的教育行政人员、教师和其他工作 人员。 (2)按照管理权限，对所属教育行政人员和教师进行考察、选拔、调配、培训、考核、晋级、奖 惩和任免，并管理离休、退休、工资福利等工作。现在教育行政部门主要从事教师队伍的宏观 管理。 (3)负责分配到教育系统的大中专毕业生的安置工作。 (4)根据国家有关人事政策和法规，制定本地区、本部门、本单位的人事管理制度和工作细则。 (⑤)负责本地区教育人事统计，向上级部门提供有关人事统计信息，管理教育人事档案，处 理教育人事方面的信访问题。 4.答案：教育部负责规定各类课程的设置和比例：组织制定、修订、审定基础教育课程计 233第二，在中央、地方、学校和社会的关系上，建立中央统一领导，地方分级管理，学校自主办 学 ，社会参与管理的运行机制。 第三，在教育行政权力的配置上，坚持适当分散的原则，健全教育行政的咨询、决策、执行、 监督组织体系。 第 四，在教育行政职能上 ，逐步简政放权 ，使教育行政由重直接管理转变为重间接调控 ，由 重微观管理转变为重宏观协调。 第五，在教育行政手段上，主要通过教育立法、教育督导、教育评估、教育规划、教育拨款等 手段行使教育行政职能。 第六 ，在教育行政的组织机构和人员配备上，根据精简和高效的原则，科学地设计教育行 政机构的职能部门，合理设置行政职位和职数 。 2。我国学校教育制度的现状是:我国现行的学校教育制度基本分为四等七级，直系旁系 齐全，相互沟通衔接，已形成多种形式办学的格局。四等是指学前教育、初等教育、中等教育和 高等教育，七级是指幼儿园、小学、初中、高中、高等专科教育、本科教育和研究生教育。直系旁 系齐全、相互沟通衔接是指我国普通教育、职业技术教育、成人教育系统完善，不仅构成纵向升 迁系列，而且三种教育亦可横向沟通。 3.地方各级教育行政机构的教育人事行政业务范围基本包括如下方面 : (1)按照职权范围，审批所属教育机关的编制，配备相应的教育行政人员、教师和其他工作 人员 。 (2)按照管理权限，对所属教育行政人员和教师进行考察、选拔 、调配 、培训 、考核 、晋级 、奖 惩和任免，并管理离休、退休、工资福利等工作 。现在教育行政部门主要从事教师队伍的宏观 管 理 。 (3)负责分配到教育系统的大中专毕业生的安置工作。 (4)根据国家有关人事政策和法规，制定本地区、本部门、本一单位的人事管理制度和工作细则。 }J}负责本地区教育人事统计.向土级部门提供有关人事统计信息，管理教育人事档案，处 理教育人事方 面的信访 问题 。 4.答案 :教育部负责规定各类课程的设 置和比例;组织制定 、修订 、审定基础 教育课程计 233