提高阅读理解能力的四部曲 广西灵山县平南镇桃禾小学檀鹏 【摘要】阅读理解能力对于扩宽学生的视野,使其感知外界新鲜事物有着重要影 响。阅读理解能力的好坏与学生接受新鲜事物的能力,联想力以及学生的语文成 绩有着直接的联系。所以,要培养学生的阅读能力,必须激发学生的阅读兴趣 引导学生形成良好的阅读习惯,强化个性化阅读并坚持课内外阅读相结合,提高 学生的阅读能力 【关键词】兴趣;习惯;个性化 阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径。阅读可以增加我们的知识 积累,开阔我们的视野,丰富我们的想象力,改善我们的思维品质,提升我们的 创造能力;阅读可以开启我们的心灵之窗,塑造我们的灵魂,引导我们积极向上 涵养我们的精神;阅读可以丰富我们的情感,使我们更富于人性,更懂得求真、 为善和审美;阅读可以改变人的心境,增加人的生活情趣,使人生活得更加充实, 更有意义,因此,在平时的语文教学过程中培养学生的阅读能力就显得至关重要 了,《语文课程标准》中也把培养学生基本的阅读能力当作初中语文教学的重要 任务之一,下面我就谈谈如何提髙小学生的阅读理解能力。 、培养学生阅读的兴趣 “兴趣是最好的老师”。兴趣是指对事物喜好或关切的情绪,心理学上认为 它是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向,表现为人们对某件事 物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应,它能推动学生去寻求知识,开阔 眼界,对学习感兴趣的学生,学习会更加主动,积极,产生愉快紧张的情绪和主 动的意志努力状态,从而提高自己学习活动的效率和效果,因此,我在教学过程 中,采用以疑激趣的办法来激发学生自学的兴趣。学生在学习过程中遇到疑问时, 教师因势利导,激起他们自学的欲望和兴趣,所以,在指导学生阅读课文时,我 强调学生要一边读一边想,特别要在“想”字下工夫,学会设疑,释疑。由于抓 住主要的问题来设问,然后让学生带着问题读课文,学生学习情绪极佳,很快便 弄清课文的大概意思,并把握整篇文章的脉络。 、引导学生养成良好的阅读习惯 叶圣陶先生曾经说过:“如果阅读粗略,养成了不良的阅读习惯,将成为‘终提高阅读理解能力的四部曲 广西灵山县平南镇桃禾小学 檀鹏 【摘要】阅读理解能力对于扩宽学生的视野,使其感知外界新鲜事物有着重要影 响。阅读理解能力的好坏与学生接受新鲜事物的能力,联想力以及学生的语文成 绩有着直接的联系。所以，要培养学生的阅读能力，必须激发学生的阅读兴趣， 引导学生形成良好的阅读习惯，强化个性化阅读并坚持课内外阅读相结合，提高 学生的阅读能力。 【关键词】兴趣；习惯；个性化 阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径。阅读可以增加我们的知识 积累，开阔我们的视野，丰富我们的想象力，改善我们的思维品质，提升我们的 创造能力；阅读可以开启我们的心灵之窗，塑造我们的灵魂，引导我们积极向上， 涵养我们的精神；阅读可以丰富我们的情感，使我们更富于人性，更懂得求真、 为善和审美；阅读可以改变人的心境，增加人的生活情趣，使人生活得更加充实， 更有意义，因此，在平时的语文教学过程中培养学生的阅读能力就显得至关重要 了，《语文课程标准》中也把培养学生基本的阅读能力当作初中语文教学的重要 任务之一，下面我就谈谈如何提高小学生的阅读理解能力。 一、培养学生阅读的兴趣 “兴趣是最好的老师”。兴趣是指对事物喜好或关切的情绪，心理学上认为 它是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向，表现为人们对某件事 物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应，它能推动学生去寻求知识，开阔 眼界，对学习感兴趣的学生，学习会更加主动，积极，产生愉快紧张的情绪和主 动的意志努力状态，从而提高自己学习活动的效率和效果，因此，我在教学过程 中，采用以疑激趣的办法来激发学生自学的兴趣。学生在学习过程中遇到疑问时， 教师因势利导，激起他们自学的欲望和兴趣，所以，在指导学生阅读课文时，我 强调学生要一边读一边想，特别要在“想”字下工夫，学会设疑，释疑。由于抓 住主要的问题来设问，然后让学生带着问题读课文，学生学习情绪极佳，很快便 弄清课文的大概意思，并把握整篇文章的脉络。 二、引导学生养成良好的阅读习惯 叶圣陶先生曾经说过：“如果阅读粗略，养成了不良的阅读习惯，将成为‘终