致用。 3.课堂教学的理论讲授过程中，归纳法和演绎法相结合，显性语料和潜在语言现象相结合。 4.适当引入粤语材料，与现代汉语普通话对比，在比较中加深对现代汉语的基本概念和基础理 论知识的理解。 五、考核方式与成绩评定 (一)考核方式 考试形式为闭卷，题型多样，考察学生掌握知识和运用所学的知识分析实际问题的能力。试卷 力求做到科学化、标准化。 (二)成绩评定 课程最后成绩由平时和期末考试成绩组成，期末考试成绩占70%，平时成绩占30%，平时成绩综 合到课率、课堂表现和平时作业等评定。 六、课程的教学内容、重点和难点 第一章 绪论 一、现代汉语包括现代汉民族共同语与方言 二、现代汉民族的共同语现代汉民族共同语的形成 三、现代汉语的方言：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方 言 四、现代汉语的特点：语音方面、词汇方面、语法方面 五、现代汉语的国内地位，现代汉语的国际地位 六、新时期语言文字工作的方针和任务现代汉语的规范化 七、现代汉语课程的性质与任务绪论、语音、文字、词汇、语法、修辞等几部分内容 之间的关系 重点：弄清楚普通话的确切含义了解汉语的方言明确现代汉语课程的性质、内容、 与学习方法 难点：分清现代汉语、汉民族共同语、普通话、汉语方言几个概念理清现代汉语的各 部分之间的内在关系 第二章语音 一、语音概说 (一)什么是语音 (二)语音的性质 (三)语音单位 (四)记音符号 二、声母 (一)声母与辅音的关系 (二)声母的发音部位与发音方法2 致用。 3.课堂教学的理论讲授过程中，归纳法和演绎法相结合，显性语料和潜在语言现象相结合。 4.适当引入粤语材料，与现代汉语普通话对比，在比较中加深对现代汉语的基本概念和基础理 论知识的理解。 五、考核方式与成绩评定 （一）考核方式 考试形式为闭卷，题型多样，考察学生掌握知识和运用所学的知识分析实际问题的能力。试卷 力求做到科学化、标准化。 （二）成绩评定 课程最后成绩由平时和期末考试成绩组成，期末考试成绩占 70%，平时成绩占 30%，平时成绩综 合到课率、课堂表现和平时作业等评定。 六、课程的教学内容、重点和难点 第一章 绪论 一、现代汉语包括现代汉民族共同语与方言 二、现代汉民族的共同语 现代汉民族共同语的形成 三、现代汉语的方言：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方 言 四、现代汉语的特点：语音方面、词汇方面、语法方面 五、现代汉语的国内地位，现代汉语的国际地位 六、新时期语言文字工作的方针和任务 现代汉语的规范化 七、现代汉语课程的性质与任务 绪论、语音、文字、词汇、语法、修辞等几部分内容 之间的关系 重点：弄清楚普通话的确切含义 了解汉语的方言 明确现代汉语课程的性质、内容、 与学习方法 难点：分清现代汉语、汉民族共同语、普通话、汉语方言几个概念 理清现代汉语的各 部分之间的内在关系 第二章 语音 一、语音概说 （一）什么是语音 （二）语音的性质 （三）语音单位 （四）记音符号 二、声母 （一）声母与辅音的关系 （二）声母的发音部位与发音方法