体诗的自赎》)的《春江花月夜》,一千多年来使无数读者为之倾倒。一生仅留下两首诗的张若虚,也因 这一首诗,"孤篇横绝,竟成大家" 三、指导理论与教学目的: ①文学是语言的艺术,它不象其它艺术可以直接诉诸于人的听觉、视觉。用语言塑造的文学形象是间 接的形象,但它却能比其它艺术给人更多的审美感受,这是因为它给人提供的想象空间更大,回味余地更 多。因此要感受这些形象,欣赏它们,就要通过想象把语言还原成可视可听的画面,进而走进这画面中去 记住:想象是至关重要的。 ②诗人作诗多用虚写,因为虚拟的手法,更能揭示事物的本质和普遍的规律。故我们读诗也要多从虚 处去读 诗歌须有意境,有意境的诗才是好诗。组成意境的带有诗人主观感情色彩的具体物象称作意象。诗歌 的意象大都是虚实相生、情景交融的复合物,那些由意象形成的画面也应该是亦虚亦实的,因此读那些以 表现主观情感为主的文学作品,就要用虚实相生的方法,而且更多地要从虚处去读,不要读死了,读实了 否则诗歌的意蕴就显得狭窄和浅薄,读者的想象空间、回味余地就小了,得到的美感也就少了。记住并理 解这一条文学欣赏的理论,用它来指导我们今天的阅读(关于这条理论,同学们可阅读课本《文学欣赏的 基本理论》中的"意境”部分和"文学欣赏的心理过程”) ③领悟思妇游子相思这一原型主题领悟”月”在中国人情感世界中的意义。 四、朗读 欣赏诵读 学生自已诵读、体会 要求学生在欣赏时,展开想象,把语言文字还原成既符合原作的描绘又带有学生自己审美情趣的画面 五、层次结构 关于这首诗的层次划分,近人歧见纷纭。我们以为,此诗应分成三个部分: 开头八句为第一部分,依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色,侧重描绘皓月当空、光照整个 江天、天地一派空明的美妙境界。 接下八句为第二部分,由月之“照”人,从描写景色转向观照人生,思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的 相互关系 余下二十句为第三部分,观照人生进而抒写人间思妇游子的离愁别绪,讴歌人们对爱情的向往和对 幸福的憧憬。具体而言,这一部分又分为一二层:从“白云一片去悠悠”到“鱼龙潜跃水成文”为一层 写思妇怀人:从“昨夜闲潭梦落花”到最后为一层,写游子想家。 结构上,此诗既以月亮从升起到坠落的过程作为全诗起止的外在线索,同时又以月亮为景物描写的主 体和引发感喟、抒写情思的依托,表里兼顾,情景交融,使全诗显得浑然一体。 分段释析 春江潮水连海平,海上明月共潮生。 滟滟随波千万里,何处春江无月明。 江流宛转繞芳甸,月照花林皆似霰。 22 体诗的自赎》）的《春江花月夜》，一千多年来使无数读者为之倾倒。一生仅留下两首诗的张若虚，也因 这一首诗，"孤篇横绝，竟成大家"。 三、指导理论与教学目的： ①文学是语言的艺术，它不象其它艺术可以直接诉诸于人的听觉、视觉。用语言塑造的文学形象是间 接的形象,但它却能比其它艺术给人更多的审美感受,这是因为它给人提供的想象空间更大,回味余地更 多。因此要感受这些形象，欣赏它们，就要通过想象把语言还原成可视可听的画面，进而走进这画面中去。 记住：想象是至关重要的。 ②诗人作诗多用虚写，因为虚拟的手法，更能揭示事物的本质和普遍的规律。故我们读诗也要多从虚 处去读。 诗歌须有意境，有意境的诗才是好诗。组成意境的带有诗人主观感情色彩的具体物象称作意象。诗歌 的意象大都是虚实相生、情景交融的复合物，那些由意象形成的画面也应该是亦虚亦实的，因此读那些以 表现主观情感为主的文学作品，就要用虚实相生的方法，而且更多地要从虚处去读，不要读死了，读实了， 否则诗歌的意蕴就显得狭窄和浅薄，读者的想象空间、回味余地就小了，得到的美感也就少了。记住并理 解这一条文学欣赏的理论，用它来指导我们今天的阅读（关于这条理论，同学们可阅读课本《文学欣赏的 基本理论》中的"意境"部分和"文学欣赏的心理过程"）。 ③领悟思妇游子相思这一原型主题,领悟"月"在中国人情感世界中的意义。 四、朗读 欣赏诵读； 学生自已诵读、体会； 要求学生在欣赏时，展开想象，把语言文字还原成既符合原作的描绘又带有学生自己审美情趣的画面。 五、 层次结构 关于这首诗的层次划分，近人歧见纷纭。我们以为，此诗应分成三个部分： 开头八句为第一部分，依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色，侧重描绘皓月当空、光照整个 江天、天地一派空明的美妙境界。 接下八句为第二部分，由月之“照”人，从描写景色转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的 相互关系。 余下二十句为第三部分， 观照人生进而抒写人间思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对 幸福的憧憬。具体而言，这一部分又分为一二层：从“白云一片去悠悠”到“鱼龙潜跃水成文”为一层， 写思妇怀人；从“昨夜闲潭梦落花”到最后为一层，写游子想家。 结构上，此诗既以月亮从升起到坠落的过程作为全诗起止的外在线索，同时又以月亮为景物描写的主 体和引发感喟、抒写情思的依托，表里兼顾，情景交融，使全诗显得浑然一体。 六、分段释析: （一） 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转繞芳甸，月照花林皆似霰