绪论 (一)目的与要求 1.掌握水文学研究对象： 2.了解水文学发展简史及水文现象特点： 3.了解水文学地理研究方向： 4.掌握水文学研究方法 (二)教学内容 1.水文学的研究对象 2.水文学的体系 3.水文现象的主要特点 4.水文现象的研究方法 (三)思考与实践 水文学研究对人类发展的重要性 (四)教学方法与手段 主要采用的方法和手段句括课常讲授与多煤体教学 (五)思政元素 在绪论课学科发展史、关键人物和事件的学习中，合理融入思政元素。在 “水文学”绪论课中，蕴含了大量的思政元素。例如，我国伟大的水利工程都江 堰，至今仍在发挥着重要的作用。都江堰工程的设计和修建，展现了我国古代人 民的春智和卓识远见，是非常好的思政素材，通过思政要素合理地融入和讲授， 可以培养学生的民族自信心和贵任感。又如，浙江余姚的河姆渡井，是我国至今 保存最完整的最早的古井，河姆渡井是由200多根圆木所支撑的，而且设计得非 常巧妙，当暴雨发生时，能够保证水井外面的水不流入古井中，充分地展现了我 国古代人民的智慧，以及高超精洪的技艺水平。 第一章地球上的水循环与水量平衡 (一)目的与要求 1.掌握水循环的类型： 2.掌握水量平衡基本理论与计算方法： 3.熟悉水循环的类型与结构： 4.了解地球上水的分布特征 (二)教学内容 第一节地球上水的分布 2 绪论 （一）目的与要求 1．掌握水文学研究对象； 2．了解水文学发展简史及水文现象特点； 3．了解水文学地理研究方向； 4．掌握水文学研究方法。 （二）教学内容 1.水文学的研究对象 2.水文学的体系 3.水文现象的主要特点 4.水文现象的研究方法 （三）思考与实践 水文学研究对人类发展的重要性。 （四）教学方法与手段 主要采用的方法和手段包括课堂讲授与多媒体教学。 （五）思政元素 在绪论课学科发展史、关键人物和事件的学习中，合理融入思政元素。在 “水文学”绪论课中，蕴含了大量的思政元素。例如，我国伟大的水利工程都江 堰，至今仍在发挥着重要的作用。都江堰工程的设计和修建，展现了我国古代人 民的睿智和卓识远见，是非常好的思政素材，通过思政要素合理地融入和讲授， 可以培养学生的民族自信心和责任感。又如，浙江余姚的河姆渡井，是我国至今 保存最完整的最早的古井，河姆渡井是由 200 多根圆木所支撑的，而且设计得非 常巧妙，当暴雨发生时，能够保证水井外面的水不流入古井中，充分地展现了我 国古代人民的智慧，以及高超精湛的技艺水平。 第一章 地球上的水循环与水量平衡 （一）目的与要求 1. 掌握水循环的类型； 2. 掌握水量平衡基本理论与计算方法； 3. 熟悉水循环的类型与结构； 4. 了解地球上水的分布特征 （二）教学内容 第一节 地球上水的分布