高一语文答案 1、B(A乘- cheng:C愉一yu:;D窣-sa) 2、C(A采;B、寥廓:D、提炼) 3、C(A、“幻现”程度比“闪现”深,更能表现作者对母亲的回忆、思念:;B、“小屋”是 静物,不能用“寂静”;D、“夸张”与“画面宛然”不能搭配) 4、B(“繁二郎的画”后面应是顿号 5、C(A、“一失足成千古恨”指人一旦不慎犯了错误,就会成为终生的憾事:B、“妙手回 春”指医术高明的医生是垂危的病人重获生机,用于称赞医术高明。D、“悲惨的故事”不 能“千古流芳”) 6、C(“风”和“风暴”所指明显不同,“风”意味着时代紧迫感给诗人的动力,“风暴” 暗指诗人与同代人所经历的不平常的年代的风云) 7、D(儒家对人品与文品相抵牾的现象不是否定的,如果否定,也不会有“为文造情”一 说,也不会有结尾“提倡作家加强品德修养”一说) 8、A(“欧美人对欧美作品的欣赏”错误,应不仅是欧美作品) 9、B(“所有人品低下的作家”不当,应是指中国人品低下的作家;注意A项,前文说“纵 观我国历代众多的文学作品,为文与为人,文品与人品,一般说是一致的”,所以说“人 品与文品相抵牾的现象不是很多”,结尾说“即使他能够写出有一定价值的作品”,所以说 “其作品的“价值”是有限的”) 10、B(原文中无此意,原文强调的是“人品低下”的作家,其作品不会传之于世,没有 涉及是否署名) 11、D(籍:登记) 12、A(A、都是介词“向”。B、前一个是介词:用,拿:后一个是连词:因为。C、前 个是动词:到,往:后一个是主谓之间,取消句子独立性:D、前一个是成为:后一个是 动词:给予)。 13、B。(A、很显然不是;C、是说他破除迷信,不能表现宽政爱民) 14、C(做南康县丞时的事迹,并非做安化知县时。) 15、(1)南康民风粗悍,(百姓)认为县丞只是一个书生,很轻视他。(三小句,每句1分 (2)现在被捕的人已经很多,而抓捕还没有停止,急切(的抓捕)将会发生变故,那怎 么办呢?(“絷”1分,“且”1分,文句通顺1分)(3)为什么要灭掉郑国而给邻国增加 土地呢?(关键词:焉一何:用,介词,表原因;陪一增加)(“陪”1分,文句通顺1分) 16、“西风烈,长空雁叫霜晨月。”勾勒了云贵高原的冬日的典型环境。肃杀的西风、迷茫 的长空、凄厉的雁声、寒冷的霜华、斜挂的残月等诸多景观相互组合,创造了一个悲壮 苍凉的背景,不仅点明了进军途中的季候特点,而且调动了感觉、视觉、听觉,引人置身 于这铁铸般的严酷之境,领略到红军于险山恶水中杀开一条血路的壮烈意味,以及不辞辛 劳,不畏艰险去争取胜利的战斗意志和英雄气概 霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。”“霜晨月”重复上句,固然是词牌格律的要求,但 这重复却承上启下,恰到好处地又一次强调了行军的艰苦,从而引出下文对红军战士戴月 履霜、兼程前进之状的侧笔描写:战马在崎岖不平的山路上前进,蹄声细碎杂乱:军号声9 高一语文答案 1、B（A 乘－chéng；C 愉－yú；D 窣--sū） 2、C（A 采；B、寥廓；D、提炼） 3、C（A、“幻现”程度比“闪现”深，更能表现作者对母亲的回忆、思念；B、“小屋”是 静物，不能用“寂静”；D、“夸张”与“画面宛然”不能搭配） 4、B（“繁二郎的画”后面应是顿号） 5、C（A、“一失足成千古恨”指人一旦不慎犯了错误，就会成为终生的憾事；B、“妙手回 春”指医术高明的医生是垂危的病人重获生机，用于称赞医术高明。D、“悲惨的故事”不 能“千古流芳”） 6、C（“风”和“风暴”所指明显不同，“风”意味着时代紧迫感给诗人的动力，“风暴” 暗指诗人与同代人所经历的不平常的年代的风云） 7、D(儒家对人品与文品相抵牾的现象不是否定的，如果否定，也不会有“为文造情”一 说，也不会有结尾“提倡作家加强品德修养”一说) 8、A（“欧美人对欧美作品的欣赏”错误，应不仅是欧美作品） 9、B（“所有人品低下的作家”不当，应是指中国人品低下的作家；注意 A 项，前文说“纵 观我国历代众多的文学作品，为文与为人，文品与人品，一般说是一致的”，所以说“人 品与文品相抵牾的现象不是很多”，结尾说“即使他能够写出有一定．．价值的作品”，所以说 “其作品的“价值”是有限的”） 10、B（原文中无此意，原文强调的是“人品低下”的作家，其作品不会传之于世，没有 涉及是否署名） 11、D（籍：登记）。 12、A（A、都是介词“向”。B、前一个是介词：用，拿；后一个是连词：因为。C、前一 个是动词：到，往；后一个是主谓之间，取消句子独立性；D、前一个是成为；后一个是 动词：给予）。 13、B。（A、很显然不是；C、是说他破除迷信，不能表现宽政爱民） 14、C（做南康县丞时的事迹，并非做安化知县时。） 15、（1）南康民风粗悍，（百姓）认为县丞只是一个书生，很轻视他。（三小句，每句 1 分） （2）现在被捕的人已经很多，而抓捕还没有停止，急切（的抓捕）将会发生变故，那怎 么办呢？（“絷”1 分，“且”1 分，文句通顺 1 分）（3）为什么要灭掉郑国而给邻国增加 土地呢？（关键词：焉—何；用，介词，表原因；陪—增加）（“陪”1 分，文句通顺 1 分） 16、“西风烈，长空雁叫霜晨月。”勾勒了云贵高原的冬日的典型环境。肃杀的西风、迷茫 的长空、凄厉的雁声、寒冷的霜华、斜挂的残月等诸多景观相互组合，创造了一个悲壮、 苍凉的背景，不仅点明了进军途中的季候特点，而且调动了感觉、视觉、听觉，引人置身 于这铁铸般的严酷之境，领略到红军于险山恶水中杀开一条血路的壮烈意味，以及不辞辛 劳，不畏艰险去争取胜利的战斗意志和英雄气概。 “霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。”“霜晨月”重复上句，固然是词牌格律的要求，但 这重复却承上启下，恰到好处地又一次强调了行军的艰苦，从而引出下文对红军战士戴月 履霜、兼程前进之状的侧笔描写：战马在崎岖不平的山路上前进，蹄声细碎杂乱；军号声