高中精品教案试卷 子二代基因型的频 Aa() aa 子二代的基因频率 a() (2)从上述计算结果看,你们发现了什么规律? (3)自然界的种群中,会出现这种情况吗?为什么? 【交流促学】 活动四:了解变异对种群基因频率的影响,并理解变异在进化中的作用。 回忆所学生物变异的类型,思考并完成下列任务 (1)可遗传变异的来源有哪些?结合自然选择学说,分别说明各种变异对基因频率的影响 (2)生物自发突变的频率很低,而且突变大多是有害的,为什么它还能够作为生物进化的 原材料呢? 活动五:用数学方法探究自然选择对种群基因频率变化的影响,并理解自然选择在进化中 的作用 根据提供的材料,合作完成以下探究方案 材料1:桦尺蠖生活在英国曼彻斯特附近的森林地区的树上,树上布满了地衣(白色), 白色桦尺蠖由于和树干颜色相似,不容易被天敌发现,所以遗传基因很容易被保存下来。而 黑色的桦尺蠖则很容易被天敌发现所以数量越来越少。后来,曼彻斯特地区随着工业的发展, 工厂排出的黑烟使地衣不能生存,而且树皮裸露并被熏成黑褐色,这时反而黑色的桦尺蠖更 容易生存下来,且白色桦尺蠖骤减 材料2:1870年,桦尺蠖种群的基因型频率如下:SS10%、Ss20%、ss-70%,S基 因的频率20%,s基因的频率80%,在树干逐渐变黑的环境下,对浅色个体生存不利,使 得浅色个体每年减少10%,黑色个体每年增加10%。 提示:(1)该种群每年的基因型频率=该基因型个体数/该种群个体的总数 (2)不同年份该种群个体总数可能有所变化 1.探究问题:为什么种群中s基因(决定浅色性状)的频率越来越低? 2.作出假设:分析材料1,你能对以上问题作出什么样的假设? 验证假设: (1)利用材料2中假设的情景数据,计算在第3-4年间,该种群每年的基因型频率和每 年的S和s的基因频率,填入下表 第1年|第2年第3年第4年 基因型频 11.5% 制作不易推荐下载高中 精品 教案 试卷 制作不易 推荐下载 3 ） 子二代基因型的频 率 AA（ ） Aa（ ） aa（ ） 子二代的基因频率 A（ ） a（ ） （2）从上述计算结果看，你们发现了什么规律？ （3）自然界的种群中，会出现这种情况吗？为什么？ 【交流促学】 活动四：了解变异对种群基因频率的影响，并理解变异在进化中的作用。 回忆所学生物变异的类型，思考并完成下列任务： （1）可遗传变异的来源有哪些？结合自然选择学说，分别说明各种变异对基因频率的影响。 （2）生物自发突变的频率很低，而且突变大多是有害的，为什么它还能够作为生物进化的 原材料呢？ 活动五：用数学方法探究自然选择对种群基因频率变化的影响，并理解自然选择在进化中 的作用 根据提供的材料，合作完成以下探究方案 材料 1：桦尺蠖生活在英国曼彻斯特附近的森林地区的树上，树上布满了地衣（白色）， 白色桦尺蠖由于和树干颜色相似，不容易被天敌发现，所以遗传基因很容易被保存下来。而 黑色的桦尺蠖则很容易被天敌发现所以数量越来越少。后来，曼彻斯特地区随着工业的发展， 工厂排出的黑烟使地衣不能生存，而且树皮裸露并被熏成黑褐色，这时反而黑色的桦尺蠖更 容易生存下来，且白色桦尺蠖骤减。 材料 2：1870 年，桦尺蠖种群的基因型频率如下：SS 10% 、Ss 20% 、ss 70% ，S 基 因的频率 20% ，s 基因的频率 80% ，在树干逐渐变黑的环境下，对浅色个体生存不利，使 得浅色个体每年减少 10% ，黑色个体每年增加 10% 。 提示：（1）该种群每年的基因型频率=该基因型个体数/该种群个体的总数 （2）不同年份该种群个体总数可能有所变化 1．探究问题：为什么种群中 s 基因（决定浅色性状）的频率越来越低？ 2．作出假设：分析材料 1 ，你能对以上问题作出什么样的假设？ 3．验证假设： （1）利用材料 2 中假设的情景数据，计算在第 3—4 年间，该种群每年的基因型频率和每 年的 S 和 s 的基因频率，填入下表： 第 1 年 第 2 年 第 3 年 第 4 年 …… 基因型频 率 SS 10% 11.5% Ss 20% 22.9%