课程目标与毕业要求的关系矩阵 课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5 1.1 12 13 14 15 2.1 业 22 23 2.4 25 2.6 2.7 2.8 二、教学内容 理论教学安排 教学内容 学时 备注 对课程目标的支撑度 2.5 五界系统 物学及其分科 名词解释：物种、双名法 动物学 的意义 E业 物的主要特征 23 毛绑的 正及 孢子纲 25纤手到 3。原生动物门的主 要特 2生对物的余奖的 解是物物 最原始、 牛动物体与多细动物 接合生 第3章多细胞动物 3.2多细胞动物起源于单细 3胚胎发有的重要阶段 2 生物发生 律 失多细胞动物起源的 学说 于多细胞动物起源的几 第4章海绵动物门 作业：课程目标与毕业要求的关系矩阵 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 课程目标 4 课程目标 5 毕 业 要 求 1.1 √ √ 1.2 √ √ 1.3 √ √ 1.4 √ √ 1.5 1.6 √ √ √ 2.1 2.2 √ √ √ 2.3 2.4 √ √ 2.5 √ √ √ 2.6 2.7 √ √ 2.8 2.9 二、 教学内容 理论教学安排 教学内容 学时 备注 对课程目标的支撑度 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 第 1 章 绪论 1.1 生物的分界及动物在其 中的地位 1.2 动物学及其分科 1.3 学习动物学的目的意义 1.4 动物学发展简史 1.5 动物分类的知识 2 作业： 1、五界系统 2、分类的阶元 3、名词解释：物种、双名法 √ √ √ √ 第 2 章 原生动物门 2.1 原生动物门的主要特征 2.2 鞭毛纲 2.3 肉足纲 2.4 孢子纲 2.5 纤毛纲 2.6 原生动物与人类的关系 2.7 原生动物的系统发展 4 作业：1、草履虫的主要形态结 构与机能特点。 2、鞭毛纲、肉足纲、孢子纲、 纤毛纲的主要特征及代表动物 的名称。运动胞器、营养方式。 3、原生动物门的主要特征，如 何理解它是动物界里最原始、 最低等的一类动物？ 4、原生动物群体与多细胞动物 有何不同？ 5、名词解释：伸缩泡、接合生 殖、细胞器、顶复合器 √ √ √ √ 第 3 章 多细胞动物 3.1 从单细胞到多细胞 3.2 多细胞动物起源于单细 胞动物的证据 3.3 胚胎发育的重要阶段 3.4 生物发生律 3.5 关于多细胞动物起源的 学说 1 作业： 1、初步掌握多细胞动物胚胎发 育的共同特征（胚胎发育的六 个重要阶段）。 2、生物发生律。 3、关于多细胞动物起源的几种 学说。 √ √ √ 第 4 章 海绵动物门 1 作业： √ √ √