到,张继的不朽正是因为这场人生的失意,而因为这场人生的失意,张继和他的诗歌终于成 为了“不朽”。 【点睛】标题的作用可从下面几个方面考虑:(1)内容:概括主要内容。很多文题是对文章 所叙之事的概括,抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。(2)主旨:与主旨(中心) 的关系(点明中心、揭示主旨)。文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨,有的文题含蓄地传 达着作者的思想感情。(3)人物:与人物的关系(表明作品主要人物,表现人物性格、表明 作者的情感与态度、作者情感的触发点)、表明写作对象。有的以人或物作为文题的文章,其 题目里指出的人或物就是文章的写作对象。(4)标题本身就是行文线索的。(5)兴趣:悬念 吸引读者阅读兴趣。生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。 、古诗文阅读 (一)文言文阅读 阅读下列文言文,回答小题 太平州学记 宋张孝祥 学,古也。庙于学以祀孔子,后世之制也。阁于学以藏天子之书,古今之通义,臣子之恭也。 当涂于江淮为名郡,有学也,无诵说之所:有庙也,无荐享之地:有天子之书,坎而置之屋 壁。甲申秋,直秘阁王侯柜来领太守事,于是方有水灾,尽坏堤防,民不粒食。及冬,则有 边事,当涂兵之浊,上下震摇。侯下车,救灾之政,备敌之略,皆有次叙。饥者饱,坏者筑 赤白囊,昼夜至,侯一以静填之。明年舂,和议成,改元乾道,将释奠于学。侯语教授沈灜 彐:“学如是!今吾州内外之事略定,孰先于此者?”命其掾蒋晖、吕滨中撤而新之。先是 郡将欲楼居材厩具侯命取以为阁辟其门而重之凡学之所宜有无一不ε 客有过而叹曰:“贤之不可已也如是夫!今之当涂,昔之当涂也,来为守者,孰不知学之宜葺, 而独忘之者,岂真忘之哉?力不耳!始王侯之来,民尝以水为忧,已又以兵为忧。王侯 民之忧,纳之安乐之地,以其余力大新兹学,役不及民,颐指面办。贤之不可已也如是夫!” 客于是又有叹也:“尧、舜、禹、汤、文、武之天下,传之至今,天地之位,日月之明,江 河之流,万世无敝者也。时治时乱,时强时弱,岂有他哉?人而已耳!财用之不给,甲兵之 不强,人才之不多,宁真不可为耶?《诗》曰:‘无竞维人。’谓予不信,请视新学。 夏四月既望,厉阳张某记 【注】①当涂,古县名,宋代称太平州,今属安徽。②王侯柜,王柜,时为太平州知州,古 代对士大夫的尊称。③赤白囊,古代递送紧急情报的文书带袋。到，张继的不朽正是因为这场人生的失意，而因为这场人生的失意，张继和他的诗歌终于成 为了“不朽”。 【点睛】标题的作用可从下面几个方面考虑：（1）内容：概括主要内容。很多文题是对文章 所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。（2）主旨：与主旨（中心） 的关系（点明中心、揭示主旨）。文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传 达着作者的思想感情。（3）人物：与人物的关系（表明作品主要人物，表现人物性格、表明 作者的情感与态度、作者情感的触发点）、表明写作对象。有的以人或物作为文题的文章，其 题目里指出的人或物就是文章的写作对象。（4）标题本身就是行文线索的。（5）兴趣：悬念 吸引读者阅读兴趣。生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。 三、古诗文阅读 （一）文言文阅读 阅读下列文言文，回答小题 太平州学记 宋 张孝祥 学，古也。庙于学以祀孔子，后世之制也。阁于学以藏天子之书，古今之通义，臣子之恭也。 当涂于江淮为名郡，有学也，无诵说之所；有庙也，无荐享之地；有天子之书，坎而置之屋 壁。甲申秋，直秘阁王侯秬来领太守事，于是方有水灾，尽坏堤防，民不粒食。及冬，则有 边事，当涂兵之冲，上下震揺。侯下车，救灾之政，备敌之略，皆有次叙。饥者饱，坏者筑。 赤白囊，昼夜至，侯一以静填之。明年春，和议成，改元乾道，将释奠于学。侯语教授沈瀛 曰：“学如是！今吾州内外之事略定，孰先于此者？”命其掾蒋晖、吕滨中撤而新之。先是 郡将欲楼居材旣具侯命取以为阁辟其门而重之凡学之所宜有无一不备。 客有过而叹曰：“贤之不可已也如是夫!今之当涂，昔之当涂也，来为守者，孰不知学之宜葺， 而独忘之者，岂真忘之哉？力不赡耳！始王侯之来，民尝以水为忧，已又以兵为忧。王侯易 民之忧，纳之安乐之地，以其余力大新兹学，役不及民，颐指而办。贤之不可已也如是夫！” 客于是又有叹也：“尧、舜、禹、汤、文、武之天下，传之至今，天地之位，日月之明，江 河之流，万世无敝者也。时治时乱，时强时弱，岂有他哉？人而已耳！财用之不给，甲兵之 不强，人才之不多，宁真不可为耶？《诗》曰：‘无竞维人。’谓予不信，请视新学。” 夏四月既望，厉阳张某记 。 【注】①当涂，古县名，宋代称太平州，今属安徽。②王侯秬，王秬，时为太平州知州，古 代对士大夫的尊称。③赤白囊，古代递送紧急情报的文书带袋