3与学科课程的关条 严密的知识逻辑体系 生成的主题 教室教学时空 开放的时空 间接学习 实践学习 现成教材 非预设性的资源 教”师 导”师 同步为主 个性需要 是对活动课的 继承 规范 发展3.与学科课程的关系 严密的知识逻辑体系 —— 生成的主题 教室教学时空 —— 开放的时空 间接学习 —— 实践学习 现成教材 —— 非预设性的资源 “教”师 —— “导”师 同步为主 —— 个性需要 是对活动课的： ——继承 ——规范 ——发展