初磲文 1理清课文层次,把握课文内容(指出两 部分之间的过度句)(78段) 结构第一部分(1-7) 第二部分(820) 内容作为学者的闻一多的说和做作为革命家的闻 多的说和做 特征“做”了再“说”, “说”了就“做”, “做”了不“说” 既“说”又“做” 具体从唐诗入手,几年辛苦,凝结起草政治传单;在 表现成《唐诗杂论》的硕果;十年李公仆先生的追悼 艰辛撰写了楚词“补校”;又会上作《最后一次 向“古典新义”迈进。 讲演》,壮烈献身。 目的要给我们衰微的民族开一剂救献身民主事业。 济的文化药方。初读课文 1.理清课文层次，把握课文内容（指出两 部分之间的过度句） （7—8段） 结构 第一部分（1—7） 第二部分（8—20） 内容 作为学者的闻一多的说和做 作为革命家的闻一 多的说和做 特征 “做”了再“说”， “做”了不“说” “说”了就“做”， 既“说”又“做” 具体 表现 从唐诗入手，几年辛苦，凝结 成《唐诗杂论》的硕果；十年 艰辛撰写了楚词“补校”；又 向“古典新义”迈进。 起草政治传单；在 李公仆先生的追悼 会上作《最后一次 讲演》，壮烈献身。 目的 要给我们衰微的民族开一剂救 济的文化药方。 献身民主事业