务，提出了一系列关于发展的思想。以毛泽东为核心的第一代中央领导集体在自 己没有经验和环境十分艰难的情况下，初步探索了我国社会主义建设的规律，提 出要根据本国情况走自己的道路，着眼于最大限度地调动一切积极因素，正确处 理各方面的矛盾和问题，兼顾各个方面的发展需要和各个方面的利益关系等重要 思想。以邓小平为核心的第二代中央领导集体在新的历史条件下，认真总结过去 的经验教训，强调社会主义的根本任务是发展生产力，提出发展是硬道理的著名 论断，提出实行改革开放、分三步走实现现代化、促进物质文明和精神文明共同 进步、抓住机遇加快发展、既要有一定速度又要讲效益等重要战略思想和方针原 则，实现了对我国社会主义发展道路认识的一次飞跃。以江泽民为核心的第三代 中央领导集体着眼于国际政治经济格局的深刻变化和国内改革发展的新任务，强 调发展是党执政兴国的第一要务，要坚持用发展的办法去解决前进中的问题，发 展是社会主义物质文明、政治文明、精神文明全面发展，发展包括促进人的全面 发展，要实现区域经济合理布局和协调发展，正确处理改革发展稳定的关系、速 度和效益的关系等一系列重大关系，进一步丰富了社会主义现代化建设的理论。 马克思列宁主义关于发展的丰富思想，党的三代中央领导集体关于我国社会主义 发展的一系列重要思想，是科学发展观形成的理论基础。 党的十六大以来，我国改革开放和现代化建设的步伐进一步加快，中国特色 社会主义事业的发展既面临着历史性机遇又面临着严峻的挑战。以胡锦涛为总书 记的党中央从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发，在深刻总结国内外经济 社会发展中的经验教训的基础上，明确提出了科学发展观，进一步回答了什么是 发展、为什么发展和怎样发展的重大问题，赋予马克思主义关于发展的理论以新 的时代内涵和实践要求。科学发展观是与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平 理论和“三个代表”重要思想关于发展的思想一脉相承而又与时俱进的科学理论， 是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义中国化的 最新成果 第二，科学发展观是在准确把握世界发展趋势、认真总结我国发展经验、深 入分析我国发展阶段性特征的基础上提出的。进入21世纪后，我国面临的仍将 是一个总体上有利于我国发展、但不利因素也可能增多的环境。抓住机遇、应对 挑战、加快发展，就要把中国的发展放在世界的大局中来思考，发挥比较优势 21 21 务，提出了一系列关于发展的思想。以毛泽东为核心的第一代中央领导集体在自 己没有经验和环境十分艰难的情况下，初步探索了我国社会主义建设的规律，提 出要根据本国情况走自己的道路，着眼于最大限度地调动一切积极因素，正确处 理各方面的矛盾和问题，兼顾各个方面的发展需要和各个方面的利益关系等重要 思想。以邓小平为核心的第二代中央领导集体在新的历史条件下，认真总结过去 的经验教训，强调社会主义的根本任务是发展生产力，提出发展是硬道理的著名 论断，提出实行改革开放、分三步走实现现代化、促进物质文明和精神文明共同 进步、抓住机遇加快发展、既要有一定速度又要讲效益等重要战略思想和方针原 则，实现了对我国社会主义发展道路认识的一次飞跃。以江泽民为核心的第三代 中央领导集体着眼于国际政治经济格局的深刻变化和国内改革发展的新任务，强 调发展是党执政兴国的第一要务，要坚持用发展的办法去解决前进中的问题，发 展是社会主义物质文明、政治文明、精神文明全面发展，发展包括促进人的全面 发展，要实现区域经济合理布局和协调发展，正确处理改革发展稳定的关系、速 度和效益的关系等一系列重大关系，进一步丰富了社会主义现代化建设的理论。 马克思列宁主义关于发展的丰富思想，党的三代中央领导集体关于我国社会主义 发展的一系列重要思想，是科学发展观形成的理论基础。 党的十六大以来，我国改革开放和现代化建设的步伐进一步加快，中国特色 社会主义事业的发展既面临着历史性机遇又面临着严峻的挑战。以胡锦涛为总书 记的党中央从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发，在深刻总结国内外经济 社会发展中的经验教训的基础上，明确提出了科学发展观，进一步回答了什么是 发展、为什么发展和怎样发展的重大问题，赋予马克思主义关于发展的理论以新 的时代内涵和实践要求。科学发展观是与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平 理论和“三个代表”重要思想关于发展的思想一脉相承而又与时俱进的科学理论， 是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义中国化的 最新成果。 第二，科学发展观是在准确把握世界发展趋势、认真总结我国发展经验、深 入分析我国发展阶段性特征的基础上提出的。进入 21 世纪后，我国面临的仍将 是一个总体上有利于我国发展、但不利因素也可能增多的环境。抓住机遇、应对 挑战、加快发展，就要把中国的发展放在世界的大局中来思考，发挥比较优势