C.白云观里现白云,云去见日升D.白云观里现白云,云散见日升 二、语文积累(共10分) 7.默写(共6分) 中华诗文源远流长畅游其间满载而归漫步西湖欣赏“几处早莺争暖树,① 的春日美景;来到边塞,领略“②,长河落日圆”的塞外奇观;路过零丁洋,聆听 文天祥”③_,④的家国悲歌;登临飞来峰,感受王安石”⑤ 的豪迈气魄 8.结合名著阅读,仿照语段中的画线部分填空。(4分) 无情未必真豪杰”,一向以犀利冷峻著称的鲁迅先生在《朝花夕拾》中用充满 温情的文字回忆了他的家人、朋友和师长这里有粗鄙又善良的长妈妈、 及② 文言文阅读(共10分) 阅读下面两段文言文,完成第911题 【甲】 人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂土, 出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于优患而死于安乐也。 【乙】 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也然侍卫 之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣 听,以光先帝遗德,恢弘志土之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。 9.填空(4分) (1)【甲】文“征于色发于声而后喻”一句中“喻”的意思是①,【乙】文“引喻失义 一句中“喻”的意思是②。 (2)在文言文中,“于”常与名词结合起来组成介宾短语。它既可以表示动作行为在何处发生 出现或进行,译为“在”;又可以表示动作行为向谁而发,译为“向”。【甲】文“困于心”C．白云观里现白云，云去见日升 D．白云观里现白云，云散见日升 二、语文积累（共 10 分） 7．默写（共 6 分） 中华诗文，源远流长，畅游其间，满载而归：漫步西湖，欣赏“几处早莺争暖树， ① ” 的春日美景；来到边塞，领略“ ② ，长河落日圆”的塞外奇观；路过零丁洋，聆听 文天祥“ ③ ， ④ ”的家国悲歌；登临飞来峰，感受王安石“ ⑤ ， ⑥ ” 的豪迈气魄。 8．结合名著阅读，仿照语段中的画线部分填空。（4 分） “无情未必真豪杰”，一向以犀利冷峻著称的鲁迅先生在《朝花夕拾》中用充满 温情的文字回忆了他的家人、朋友和师长，这里有粗鄙又善良的长妈妈、 ① 以 及 ② 。 三、文言文阅读（共 10 分） 阅读下面两段文言文，完成第 9-11 题。 【甲】 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士， 出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫 之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣 听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 9．填空（4 分） ⑴【甲】文“征于色发于声而后喻”一句中“喻”的意思是 ① ，【乙】文“引喻失义” 一句中“喻”的意思是 ② 。 ⑵在文言文 中，“于”常与名词结合起来组成介宾短语。它既可以表示动作行为在何处发生、 出现或进行，译为“在”；又可以表示动作行为向谁而发，译为“向”。【甲】文“困于心