答:同意。看,在诗中指回望。(步骤一)离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都 令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(步骤二) 只—“看”字,就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。 2、关键词类答题 提问方式:某词是全诗的关键,为什么? 解答分析:古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、 全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度 答题步骤:(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 答题示例 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情? “折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说,为什么?(2002 年高考题) 答:“折柳”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是 从听到折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键 3、分析语言特色类答题: 提问方式:这首诗歌在语言上有何特色 提问变体:这首诗歌具有怎样的语言风格?谈谈这首诗歌的语言艺术 解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言 风格。能用来答题的词一般有:清新淡雅平淡自然明快浅显辞藻华丽委婉含蓄简洁洗练沉 郁顿挫浑厚雄壮多用口语明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约 答题步骤:(1)用一两个词准确点明语言特色 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色 (3)指出表现了作者怎样的感情 谷题示例 春怨 打起黄莺儿,莫教枝上啼。 啼时惊妾梦,不得到辽西 请分析此诗的语言特色 答:此诗语言特点是清新自然,口语化(步骤一),“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇 憨。“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的 美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。 3、古诗词鉴赏:对诗词有关信息的吸纳能力 1.寻找有效切入点,关注所有信息 (1)由诗歌题目入手:近试上张水部 朱庆馀 洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑 妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无? (2)从重点词句突破:村行 王禹偁答：同意。看，在诗中指回望。(步骤一)离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都 令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。 只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。 2、关键词类答题： 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、 全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 答题示例： 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？(2002 年高考题） 答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是 从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键. 3、分析语言特色类答题： 提问方式：这首诗歌在语言上有何特色？ 提问变体：这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言 风格。能用来答题的词一般有：清新淡雅平淡自然明快浅显辞藻华丽 委婉含蓄 简洁洗练 沉 郁顿挫 浑厚雄壮 多用口语明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约…… 答题步骤： (1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。 答题示例 春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇 憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的 美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。 3、古诗词鉴赏：对诗词有关信息的吸纳能力 1. 寻找有效切入点，关注所有信息 ⑴由诗歌题目入手：近试上张水部 朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？ ⑵从重点词句突破： 村 行 王禹偁