合营 重点突破:通过对学生进行国情教育,了解在当时历史条件下, 农业、手工业、资本主义工商业进行改造的必要;同时通过对比,说 明对资本主义工商业改造的特殊性。 2.难点:三大改造的实质,是生产资料所有制的深刻社会变 革,因为它涉及到政治经济学,学生不好理解,因此把它作为难点。 难点突破:利用实例说明公私合营的定义以及操作方法,教师 进行适当的分析、讲解。教学手段 多媒体演示讨论探究自主合作 教法学法 按照“知、疑、学、解、创”的教学模式,使学生走进历史, 最终走出历史。 课前预习 1、了解对社会主义农业、手工业进行改造的原因及其过程 2、资本主义工商业改造的原因及其形式。 3、三大改造是何时完成的?它有什么重要的影响? 4、第三小3组的同学收集的史料编演历史剧 (一)回顾已学激发兴趣 上节课我们学习了建设国民经济的第一个五年计划,你有哪些 收获呢?请各小组派代表上台展示一下吧。 (二)导入新课师:同学们,新中国成立后,我们国家开始 致力于发展经济,我们知道现在的社会主义社会是公有制经济为主 2/82016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 8 合营。 重点突破：通过对学生进行国情教育，了解在当时历史条件下， 农业、手工业、资本主义工商业进行改造的必要；同时通过对比，说 明对资本主义工商业改造的特殊性。 2．难点：三大改造的实质，是生产资料所有制的深刻社会变 革，因为它涉及到政治经济学，学生不好理解，因此把它作为难点。 难点突破：利用实例说明公私合营的定义以及操作方法，教师 进行适当的分析、讲解。 教学手段 多媒体演示 讨论探究 自主合作 教法学法 按照“知、疑、学、解、创”的教学模式，使学生走进历史， 最终走出历史。 课前预习 1、了解对社会主义农业、手工业进行改造的原因及其过程 2、资本主义工商业改造的原因及其形式。 3、三大改造是何时完成的？它有什么重要的影响？ 4、第三小 3 组的同学收集的史料编演历史剧 （一） 回顾已学 激发兴趣 上节课我们学习了建设国民经济的第一个五年计划，你有哪些 收获呢？请各小组派代表上台展示一下吧。 （二） 导入新课 师：同学们，新中国成立后，我们国家开始 致力于发展经济，我们知道现在的社会主义社会是公有制经济为主