沈阳二中2010-201学年度(11届)高三上学期 语文第四次阶段测试答隶 1.C(此题考责理解文中要词语的含义,促使基辛转变观念的不是“民众有意识的参与”,) 2.D(北题考壳理解文中重要证句的含义。A并非“白酒易”B是表现不地“缘由”,C 因果倒置。 3.A(比题考卉根据文章内容进行推斯和想象的能力,B应为“必将证明”C“太不真实 了”应曲文思,D应为“到2025年将超过”,) 4.B《玻,乏 .D(A但处,修,B到:对于,C用:相当7“面”,日的连词 7.A(本文的中心论地成入事者,必须有辱负重的品质 8.(1)因此,老人摆山亮哲无礼的安态而饮他速到大的折,如果够影受下去,这 而后他才可真正成就一人业,(处故:国此,:傲慢,折:便……搜到操折。就 成就,完成,每词1分,句意顺杨1分,共5分) (2)从这件事上可以看,刘判还是不善于忍形,如果不是张(及时劝阻)谁还能帮他 取得成功呢?(由此:从这作事上,犹:阅,还。全:成全,取得成功,每词1分,共3分) 9.(4分)有共同点,因为两诗形赞幼梅花不想严寒的外在特点,“翁中能作花, 露中能作实”“凌独自开”1同时“作花、作实”“否”也都吧含着对梅花独立不的 内在品格的赞勇 0.(8分)(2)继诗运用门答形式和托,对比手法米赞类梅花的性:王诗直接写将 花傲雪凌的英要,它的色和看味(成象征的手法,如“墙角”“”和“香”均有所 指),纸将花不数,不愿严寒的高洁出质 11.①学不厌,诲人不港 ②恢心十之气,不究妄自非 色遇看近却无 ④峰房水斜,矗不知其儿千万落 盈虚者如彼,而卒究长也 伏清白以死直兮,留圣之所 ①可以横绝意 12.秋大的收获,成成动的结品(意息对即可),(1分) 这里阳了比的修辞手法,因为灯发出光和热,给人腰,让人心里实,使人充满喜悦 希望,这些与我大的数获,成荣给人们的受相同。(3分) 13.①比喻,拟人的修手法:“谷仓”他“不灭灯委”为比增,“量边轴香一家人的生存 望”地拟人,共表现了谷仓对人们的孟要作用一一给人带来受好心信,使人内心实。(3 分)②对比的手在:将收的人家和半检的人家进行对比。揭示出希望不落空才会快乐的进 14.内存上,叙说了一个文人企作一本书的过积,是前二段内容的延伸和深化,(2分) 结构上,有承上卜的牛用,本段中的灯火与上文中的灯墨相听应,又明山下文中文人 对乡村秋日生活的热爱及对生命的反思。(2分 5①生命的求过程地一个由繁华、虚浮到于本的过程,实无华的生命更有的味 生命的培求过料触一个浸长而又充满以的过料,只有享苦的付出才有“实在的秋日