(二)成绩构成 平时成绩占比：30%期末考试占比：70% (三)成绩考核标准 1.学生平时学习成绩占总评成绩的30%，平时成绩由基础分和考勤表现构成，基础 分占80分，由学生作业、测试等构成。考勤和课堂表现占20分。根据班级特点，也 可以根据需要临时调节为学生平时学习成绩占总评成绩的40%，其基础分和考勤表现 占比与上述相同。 2.学生课堂表现主要包括学生在课堂上回答问题、讨论、听课状态的考察结果。而 簿记作为严谨的学科，其作为会计从业人员的道德素养和学科专业知识两者不可少， 故此，将思政元素融入日语课堂教学活动中，对学生在衡量其知识水平同时也必须 考查其道德素养，促使其树立正确社会主义价值观，最终能够达到专业能力个人品 德的双向提升。 七、推荐教材和教学参考资源 (一)推荐教材： 刘燕珞、宋协毅（主编）.《日本簿记基础》.大连理工出版社.2016年3月 (二)教学参考书目： 1吴水澎（著）.《会计学原理》.经济科学出版社.2011年11月 2曲淑艳（著）·《日式簿记基础教程》.上海外语与研究出版社.2016年4月 3[日]公益社团法人全国经理教有协会（编）.《全经簿记能力检定3级教材》（修订 版)·上海交通大学出版社.1016年3月 4.中央编译局、教育部社政司选编：《马克思主义经典著作选读》，人民出版社1999 年7月第1版。 5.毛泽东：《毛泽东著作选读》（上、下册），人民出版社1986年第1版 6.庄福龄主编：《简明马克思主义史》，人民出版社。 7.孙正聿著，《哲学通论》复且大学出版社，2005年； 8.马克思：《资本论》纪念版，人民出版社，2018年。 (四)学习网站： 1.财经人 11 （二）成绩构成 平时成绩占比：30% 期末考试占比：70% （三）成绩考核标准 1. 学生平时学习成绩占总评成绩的 30%，平时成绩由基础分和考勤表现构成，基础 分占 80 分，由学生作业、测试等构成。考勤和课堂表现占 20 分。根据班级特点，也 可以根据需要临时调节为学生平时学习成绩占总评成绩的 40%，其基础分和考勤表现 占比与上述相同。 2. 学生课堂表现主要包括学生在课堂上回答问题、讨论、听课状态的考察结果。而 簿记作为严谨的学科，其作为会计从业人员的道德素养和学科专业知识两者不可少， 故此，将思政元素融入日语课堂教学活动中，对学生在衡量其知识水平同时也必须 考查其道德素养，促使其树立正确社会主义价值观，最终能够达到专业能力个人品 德的双向提升。 七、推荐教材和教学参考资源 （一） 推荐教材： 刘燕珞、宋协毅(主编).《日本簿记基础》.大连理工出版社.2016年3月 （二）教学参考书目: 1 吴水澎(著).《会计学原理》.经济科学出版社.2011年11月 2 曲淑艳（著）. 《日式簿记基础教程》.上海外语与研究出版社.2016年4月 3 [日]公益社团法人全国经理教育协会（编）. 《全经簿记能力检定3级教材》（修订 版）.上海交通大学出版社. 1016年3月 4. 中央编译局、教育部社政司选编：《马克思主义经典著作选读》，人民出版社1999 年7月第1版。 5. 毛泽东：《毛泽东著作选读》（上、下册），人民出版社1986年第1版。 6. 庄福龄主编：《简明马克思主义史》，人民出版社。 7. 孙正聿著，《哲学通论》复旦大学出版社，2005年； 8. 马克思： 《资本论》纪念版，人民出版社，2018年。 （四）学习网站： 1．财经人