编号7 八下语文导学案 课题:马说(2课时) 编写:蔡涛审核:金玉意 时间:2013。3.11 姓名 班级 学习目标 1、了解作者及文体特征。 2、掌握短文中的主要实词和虚词的用法 3、理解短文所阐明的深刻道理 4、体会本文托物寓意的写法,理解作者的思想情感 认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄,引导学生认识当今时代的优越条件, 努力学习,使自己成为社会的有用之才。 二、预习导学 (一)个人自学 1、作者简介 韩愈,字退之,河南河阳人,唐代文学家、思想家。因其祖籍在昌黎,世称韩昌黎。他与 柳宗元同是古文运动的倡导者,同时,他又是唐宋八大家之首,其散文尤为著名,有“文起 八代之衰”的美誉,著有《昌黎先生集》 2、写作背景 韩愈初登仕途时,很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇,甚至三次登门被守门人挡在 门外。尽管如此,他仍然申明自己有“忧天下之心”,不会遁迹山林。后相继依附于节度使 董晋和张建封幕下,郁郁不得志,再加上当时奸佞当权,政治黑暗,有才能之士不受重视 所以作《马说》,发出“伯乐不常有”的感叹。 3、文体简介 “说”:是古代的一种议论文体,用以陈述作者对社会上某些问题的观点,“说”的语 言通常简洁明了,寓意深刻;写法较灵活,跟现代的杂文大体相似,通常彩以小见大的办法, 借讲寓言故事、状写事物等来说明事理,这就是我们所说的“托物寓意”。“说”就是“谈 谈”的意思,“马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”,如:《爱 莲说》、《捕蛇者说》、《师说》就属这一文体。 4、字词 (1)注音 祗() 骈 )槽枥()一食()或尽粟( 石( )食()马者其真无马邪( 外见()辱()伯乐( (2)一词多义 1.策 ①策之不以其道 )②执策临之 2.之 ①策之不以其道( )②鸣之而不能通其意 ③祗辱于奴隶人之手( 3.其 ①策之不以其道 )②其真无马邪?编号 7 八下语文导学案 课题：马说 （2 课时） 编写：蔡涛 审核：金玉慧 时间：2013。3.11 姓名： 班级： 组号： 一、学习目标 1、了解作者及文体特征。 2、掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 3、理解短文所阐明的深刻道理。 4、体会本文托物寓意的写法，理解作者的思想情感。 5、 认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄，引导学生认识当今时代的优越条件， 努力学习，使自己成为社会的有用之才。 二、预习导学 （一）个人自学 1、作者简介 韩愈，字退之，河南河阳人，唐代文学家、思想家。因其祖籍在昌黎,世称韩昌黎。他与 柳宗元同是古文运动的倡导者，同时，他又是唐宋八大家之首，其散文尤为著名，有“文起 八代之衰”的美誉，著有《昌黎先生集》。 2、写作背景 韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在 门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使 董晋和张建封幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视。 所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。 3、文体简介 “说”：是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，“说”的语 言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常彩以小见大的办法， 借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。“说”就是“谈 谈”的意思，“马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”，如：《爱 莲说》、《捕蛇者说》、《师说》就属这一文体。 4、字词 （1）注音 祗（ ） 骈（ ） 槽枥 （ ） 一食（ ）或尽 粟（ ）一石（ ） 食（ ）马者 其真无马邪（ ） 外见（ ） 辱（ ） 伯乐（ ） （2）一词多义 1.策 ①策之不以其道 （ ） ②执策临之 （ ） 2.之 ①策之不以其道 （ ） ②鸣之而不能通其意 （ ） ③祗辱于奴隶人之手（ ） 3.其 ①策之不以其道 （ ）②其真无马邪？ （ ）