1.根据注音写出汉字。 )②娇 (nen) 2.文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用? 3.文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是 4.在我成长的不同时期,妈妈为我做的事都和有关。妈妈这样做的用意是: 5.的作用是什么? 6.文章以“会飞的蒲公英”为题,有什么含义 7.文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么? 【考点】:阅读记叙文的综合能力 【分析】 本题不仅考查了对汉语拼音的认读,而且同时考查了对汉字的识字及书写能力。正确的词语是: 轻盈、娇嫩。 2.本题考查对文章写法的分析。文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”是为 衬托蒲公英白色小花的淡雅(或平凡) 3.本题考查对文章行文线索的分析。文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是:它从不满足于呆在 偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡 4.本题考查对文章内容的理解。在“我”成长的不同时期,妈妈为“我”做的事都和蒲公英有关。妈 妈这样做的用意是:教育“我”像蒲公英那样,不满足现状,积极进取,不断取得新的成就 5.本题引导学生品味关键词语,感受“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。文章中三 次运用了“飞来飞去”这个词语,这样写生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取 的情景。 6.本题通过分析文题,深层次的考查了学生对全文的理解。文章以“会飞的蒲公英”为题是因为“会 飞的蒲公英”既揭示了蒲公英的性格特征,又包含了母亲对“我”的殷切希望 7.本题主要考查对重点句子含义的理解。文中“每一个山里母亲期待的”是孩子像蒲公英那样飞出大 山,飞向更广阔的天地。1．根据注音写出汉字。 ①轻______（yíng） ②娇______（nèn） 2．文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用？ 答:____________________________________________________ 3．文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：_____________________________________。 4．在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和_____有关。妈妈这样做的用意是： _____________________。 5．的作用是什么？ 答:_______________________________________________________ 6．文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？ 答：______________________________________________________ 7．文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？ 答：______________________________________________________ 【考点】：阅读记叙文的综合能力 【分析】： 1．本题不仅考查了对汉语拼音的认读， 而且同时考查了对汉字的识字及书写能力。 正确的词语是： 轻盈、娇嫩。 2．本题考查对文章写法的分析。文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”是为 衬托蒲公英白色小花的淡雅（或平凡）。 3．本题考查对文章行文线索的分析。文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：它从不满足于呆在 偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。 4．本题考查对文章内容的理解。在“我”成长的不同时期，妈妈为“我”做的事都和蒲公英有关。妈 妈这样做的用意是：教育“我”像蒲公英那样，不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。 5．本题引导学生品味关键词语，感受“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。文章中三 次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取 的情景。 6．本题通过分析文题，深层次的考查了学生对全文的理解。文章以“会飞的蒲公英”为题是因为“会 飞的蒲公英”既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母亲对“我”的殷切希望。 7．本题主要考查对重点句子含义的理解。文中“每一个山里母亲期待的”是孩子像蒲公英那样飞出大 山，飞向更广阔的天地