1、主要内容 (1)注意缺损障碍的一般概述 (2)生物学病因探讨生理特征及其治疗 2、基本概念和知识点 注意缺陷障碍、ADHD的三种临床类型及主要症状 3、问题与应用（能力要求） 儿童注意缺陷障碍的治疗和干预方法 (三)实践环节与课后练习 1.为什么说丘脑网状核在随意和非随意注意的选择中具有闸门的作用？ 2.什么是注意缺陷障碍？其可能的生物学病因有哪些？ (四)教学手段与方法 多媒体教学设备，儿童注意缺陷，阿尔本海默病的案例导入引入小组学习讨论内容 第六章学习的神经生物学基础 (一)教学目的要求 1、掌握学习类型 2、掌握学习的脑机制 3、掌握海马在学习中的作用的知识 4、熟悉联络区皮层与认知学习、小脑与快速运动反应性学习、边缘系统与情绪性学 习 (二)数学内容 第一节学习模式的类型与特点 1、主要内容 (1)、联想式学习的特点和所含的学习类型 (2)、非联想式学习特点和所含的学习类型 (3)、监督式学习特点和所含的学习类型 (4)、知觉学习特点和所含的学习类型 (⑤)、认知学习特点和所含的学习类型 (6)、情绪性学习特点和所含的学习类型、 2、基本概念和知识点 联想学习、非联想学习、习惯化敏感化、经典条件反射、操作式条件反射、尝试与错 误学习、研究学习记忆的动物模型、主动性躲避反应、被动性躲避反应两种非联想 式学习的模式及机制、想式学习的3种形式 3、问题与应用（能力要求） 1、主要内容 (1) 注意缺损障碍的一般概述 (2) 生物学病因探讨生理特征及其治疗 2、基本概念和知识点 注意缺陷障碍、ADHD 的三种临床类型及主要症状 3、问题与应用（能力要求） 儿童注意缺陷障碍的治疗和干预方法 （三）实践环节与课后练习 1.为什么说丘脑网状核在随意和非随意注意的选择中具有闸门的作用？ 2.什么是注意缺陷障碍？其可能的生物学病因有哪些？ （四）教学手段与方法 多媒体教学设备，儿童注意缺陷，阿尔本海默病的案例导入引入小组学习讨论内容 第六章 学习的神经生物学基础 （一）教学目的要求 1、掌握学习类型 2、掌握学习的脑机制 3、掌握海马在学习中的作用的知识。 4、熟悉联络区皮层与认知学习、小脑与快速运动反应性学习、边缘系统与情绪性学 习 （二）教学内容 第一节学习模式的类型与特点 1、主要内容 (1) 、联想式学习的特点和所含的学习类型 (2) 、非联想式学习特点和所含的学习类型 (3) 、监督式学习特点和所含的学习类型 (4) 、知觉学习特点和所含的学习类型 (5) 、认知学习特点和所含的学习类型 （6）、情绪性学习特点和所含的学习类型、 2、基本概念和知识点 联想学习、非联想学习、习惯化敏感化、经典条件反射、操作式条件反射、尝试与错 误学习、研究学习记忆的动物模型、主动性躲避反应 、被动性躲避反应 两种非联想 式学习的模式及机制、想式学习的 3 种形式 3、问题与应用（能力要求）